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　　在公考行測(cè)數(shù)量關(guān)系的試題中有這樣一類問(wèn)題，題目后的設(shè)問(wèn)中往往包含著“多”、“少”、“至多”、“至少”、“輕”、“重”、“高”、“低”等字樣，考生們碰到這類問(wèn)題往往比較迷惑，不知從何下手。

　　華圖公務(wù)員考試研究中心提醒考生，對(duì)于這類問(wèn)題，通常需要考慮“極端分析法”并結(jié)合構(gòu)造法，即首先分析題意，然后構(gòu)造出滿足題目要求的極端的情況，據(jù)此解決題目的一種方法。接下來(lái)，通過(guò)幾道題來(lái)看一下極端分析法解構(gòu)造問(wèn)題的思路。

　　例1.現(xiàn)有21朵鮮花分給5人，若每個(gè)人分得的鮮花數(shù)各不相同，則分得鮮花多的人至少分得( )朵鮮花。

　　A.7   B.8　　C.9   D.10

　　解析：21多鮮花是固定的，要分給5個(gè)人，題目問(wèn)的是分得鮮花多的人至少分得多少朵。要想讓分得鮮花多的人要盡量的少，那么這5個(gè)人的鮮花數(shù)應(yīng)該盡量的接近。假設(shè)分得鮮花多的人至少分得了X朵，那么第二多的人要盡量和他接近，只能是X-1朵，第三多的人只能是X-2朵，第四多的為X-3 朵，第五多的為X-4朵，5個(gè)人鮮花數(shù)的總和為21朵。即X+X-1+ X-2+ X-3+ X-4≥21，解得X≥6.2，因?yàn)轷r花數(shù)只能是整數(shù)，所以分得鮮花多的人至少分得7朵。注意，等式后用的是≥，而不是=，這是因?yàn)�，上面的式子是我們利用極端分析的方法，構(gòu)造出的滿足題意的極端的情況，X-1 ≥第二個(gè)人的實(shí)際值，同理，X-2+，X-3，X-4也都分別≥其代表的實(shí)際值，那么它們的和也應(yīng)該≥實(shí)際值的和，即≥21。所以選擇A選項(xiàng)。

　　例2.有4支隊(duì)伍進(jìn)行4項(xiàng)體育比賽，每項(xiàng)比賽的、第二、第三、第四名分別得到5，3，2，1分。每隊(duì)的4項(xiàng)比賽的得分之和算作總分，如果已知各隊(duì)的總分不相同，并且A隊(duì)獲得了三項(xiàng)比賽的名，問(wèn)總分少的隊(duì)伍多得多少分?( )

　　A.7  B.8　　C.9 D.10

　　解析：要想讓總分少的隊(duì)伍的分多，其他隊(duì)伍的得分要盡量的少。已知每項(xiàng)比賽的、第二、第三、第四名分別得到5，3，2，1分，即每場(chǎng)比賽貢獻(xiàn)11分，4項(xiàng)比賽的總分總共應(yīng)為44分。A隊(duì)已獲得了三項(xiàng)比賽的名，那么要想讓A隊(duì)的得分盡量少，只能是后一項(xiàng)比三得第四名，這樣A隊(duì)的總分為3×5+1=16分，如果設(shè)總分少的隊(duì)伍的得分為X，那么，剩下的兩個(gè)隊(duì)伍比它多還要盡量和它接近，只能分別是X+1， X+2。又知總分為44分，所以16+X+X+1+X+2≤44，X≤8.3，因?yàn)榈梅种荒転檎麛?shù)，那么X=8。

　　所以選擇B選項(xiàng)。這里之所以用≤，是因?yàn)閄+1， X+2分別≤其代表的實(shí)際值。分析方法如上題所示。