例3：氣候變暖將會使中緯度地區(qū)因蒸發(fā)強(qiáng)烈而變得干旱，現(xiàn)在農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)將退化成草原，高緯度地區(qū)則會增加降水，溫帶作物將可以在此安家。但就全球來看，氣候變暖對世界經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響是主要的，得到好處的僅是局部地區(qū)。

　　這段文字旨在說明氣候變暖：( )

　　A. 會使全球降水總量減少

　　B。對局部地區(qū)來說利大于弊

　　C。將給世界經(jīng)濟(jì)帶來消極影響

　　D。將導(dǎo)致世界各國農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化

　　解析：原文共兩句話，兩句話中出現(xiàn)“但”轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞，故轉(zhuǎn)折后是文段重點，答案為C。

　　例4：孔子嘗曰：“未知生，焉知死?”生與死自孔子時起便是中國人始終關(guān)注的問題，并得到各種回答，尤其在漢代，人們以空前的熱情討論這兩個問題，不僅是出于學(xué)者的學(xué)術(shù)興趣，亦出于普通民眾生存的需要。然而，正如孔子所說，在中國思想史上，對生的問題的關(guān)注似乎遠(yuǎn)勝于對死的問題的追問。有時候人們確實覺得后者更重要，但這并非由于死本身，而是因為人們終分析認(rèn)為，死是生的延續(xù)。

　　這段文字的核心觀點是( )。

　　A. 孔子關(guān)于生死的看法對中國人產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響

　　B. 生與死是中國思想史上長期受到關(guān)注的問題

　　C. 中國人對生與死的問題的討論實際以生為旨?xì)w

　　D. 對生死問題的不同答案源自討論者的不同觀念

　　解析：原文共三句話，在二句間出現(xiàn)“然而”，所以第二句話比句重要，結(jié)合考慮第三句，第三句為進(jìn)一步闡述為前一句服務(wù)，故主題句為第二句，答案為C。

　　華圖公務(wù)員考試研究中心發(fā)現(xiàn)，對于做片段閱讀題型，關(guān)聯(lián)詞是非常重要的一個尋找文段的重點的方法，但關(guān)聯(lián)詞僅僅能確切地說明其后面比前面重要，而不能將其后面一句作為整個片段的重點。文段重點不等同于句子重點。這也就是為什么我們在掌握關(guān)聯(lián)詞方法的同時更要理解行文脈絡(luò)的方法。對于我們把握文段重點來說，行文脈絡(luò)比關(guān)聯(lián)詞更準(zhǔn)確，而關(guān)聯(lián)詞比行文脈絡(luò)更快速。關(guān)聯(lián)詞是引導(dǎo)我們快速正確理清行文脈絡(luò)的標(biāo)志。因此，華圖公務(wù)員考試研究中心提醒考生在解題時要有意識地發(fā)揮關(guān)聯(lián)詞的引導(dǎo)作用，著重分析句子之間的從屬關(guān)系，培養(yǎng)快速梳理文段行文脈絡(luò)的，我們經(jīng)常說的，“語感”。