一、考點(diǎn)技巧

　　銜接排序題一方面考查考生的語言表達(dá)是否通順流暢，另一方面考查考生駕馭文體的能力是否到位。

　　銜接排序題的提問方式有多種。有些題目的提問方式為“填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?rdquo;，我們稱之為“語句銜接題”，此類題目要求考生對文段的表述進(jìn)行準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)你暯樱挥行╊}目的提問方式為“作為文章的引言，該文章最有可能談的是……”“更多的情況是……”“作者接下來最有可能介紹的是……”，我們稱之為“結(jié)語推斷題”，此類題目要求考生根據(jù)已有文段進(jìn)行下文內(nèi)容上的推斷；還有些題目的提問方式為“將以上5（也可能為其他數(shù)字）個(gè)句子重新排列，語序正確的是”，我們稱之為“語句排序題”，這種題目要求考生對打破順序的五個(gè)句子進(jìn)行重新組合，使其表達(dá)流暢連貫。

　　銜接排序題由于其具體考查類型較多，考生應(yīng)分別明確其中的解題技巧所在。

　　(一)語句銜接題

　　要求考生根據(jù)前后文選取一個(gè)最佳選項(xiàng)，將一段話補(bǔ)充完整。在這一類題型中，很多題目的備選項(xiàng)并非是絕對的一對三錯(cuò)，而有可能其他幾個(gè)選項(xiàng)填入空白處也可以完成表達(dá)，此時(shí)就要看考生甄別最佳的能力了。因?yàn)轭}目要求的是最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，因此考生的語感以及對不同文體用詞特點(diǎn)的掌握程度對作答有很重要的作用。

　　(二)結(jié)語推斷題

　　要求考生推斷下文所要論述的內(nèi)容，需要考生把握好整個(gè)文章論述的主要方向和態(tài)度，借以通過文段所給信息推斷出下文的論述內(nèi)容。對于結(jié)束語的準(zhǔn)確歸納或推斷，依然基于考生對整個(gè)文段的理解，考生應(yīng)站在作者的角度去理順文段所講意思，將結(jié)語補(bǔ)充完整，保持文段在整體架構(gòu)、風(fēng)格、感情色彩上的統(tǒng)一。

　　針對以上兩類題型考查的知識(shí)點(diǎn)，考生應(yīng)該做到：

　　(1)注意判斷文體風(fēng)格，從而推斷語句表達(dá)的用詞特點(diǎn)。

　　(2)尋找隱含的重要信息，確保選項(xiàng)與原文表述高度一致。

　　(三)語句排序題

　　這類題目考生應(yīng)從選項(xiàng)入手，尋頭斷尾。具體方法是：先通過選項(xiàng)給定的答案進(jìn)行首句和尾句上的初步推斷，將發(fā)語詞和結(jié)束語的范圍縮小并且圈定，再通過“連貫性”這一原則對初步圈定的答案進(jìn)行檢驗(yàn)。文段在表達(dá)上通常會(huì)通過以下三個(gè)方面來體現(xiàn)其連貫性：時(shí)空順序、邏輯關(guān)系、重復(fù)詞語。

　　二、例題精講

　　【例1】 ①也許，除了反思民眾的文化素質(zhì)，不妨再問問，是什么絆住了百姓走向正規(guī)醫(yī)院的腳步？是什么促使百姓寄希望于那些“神醫(yī)”

　�、诮鉀Q這些問題，也是防止“神醫(yī)現(xiàn)象”再現(xiàn)的關(guān)鍵所在。

　�、劭墒窃鯓蛹仍谏鐣�(huì)制度層面、民生層面，又在精神領(lǐng)域順利完成這種“現(xiàn)代性轉(zhuǎn)換”，這是一個(gè)系統(tǒng)工程

　�、軐�(shí)際上，作為一個(gè)轉(zhuǎn)型中的擁有悠久傳統(tǒng)文化的古國，出現(xiàn)張悟本、李一等“神醫(yī)現(xiàn)象”也算是一種“必然”

　�、莩�了醫(yī)療資源嚴(yán)重不足的原因，我們對病患及其家屬的精神關(guān)懷是否充分？有沒有將以人為本落到實(shí)處

　　將以上5個(gè)句子重新排列，語序正確的是（）。

　　A. ①⑤④③②   B. ①⑤④②③

　　C. ④③②①⑤   D. ④③①⑤②

　　【答案】 D

　　【名師精講】 語句排序題。根據(jù)選項(xiàng)設(shè)置可知，首句為①或④。④中引出“神醫(yī)現(xiàn)象”這一話題，而①已經(jīng)在談?wù)撚?ldquo;神醫(yī)現(xiàn)象”引發(fā)的思考，因此可知④更適合作為本段文字的首句，排除A、B兩項(xiàng)。①⑤都在提出問題，由②中的“解決這些問題”可知，②應(yīng)當(dāng)排在①⑤之后，由此排除C項(xiàng)，故D項(xiàng)為正確答案。