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　　李代祥

　　河南萬(wàn)寧“校長(zhǎng)包房”給公眾心頭蒙上的陰影還未散去，陜西富平醫(yī)生販嬰事件再次在人們心里投下一枚重磅炸彈。人們?yōu)榇烁械襟@訝，直呼“不可思議”。

　　社會(huì)反應(yīng)之所以如此強(qiáng)烈，與相關(guān)當(dāng)事人的身份有很大關(guān)系，本應(yīng)比普通教師更懂得愛(ài)護(hù)學(xué)生的校長(zhǎng)竟帶學(xué)生陪吃陪喝，本應(yīng)是救死扶傷的醫(yī)生竟然干販嬰的勾當(dāng)。這些案例警醒世人：一些特定行業(yè)的從業(yè)人員作惡比一般人作惡社會(huì)影響更加惡劣。

　　長(zhǎng)期以來(lái)，人們對(duì)教師、醫(yī)生等尊敬有加，稱教師為“人類(lèi)靈魂的工程師”、醫(yī)生為“白衣天使”，體現(xiàn)出社會(huì)輿論給予了這些行業(yè)從業(yè)人員特殊的榮譽(yù)，同時(shí)也寄予了更高的道德期望。發(fā)生此類(lèi)事件無(wú)情損毀著這些特定行業(yè)的形象，動(dòng)搖著人們對(duì)其從業(yè)人員的道德預(yù)期和價(jià)值評(píng)判。

　　頻發(fā)的此類(lèi)事件還給社會(huì)潑了一瓢冷水：這些行業(yè)的從業(yè)人員其實(shí)也是普通人。從社會(huì)人的角度來(lái)看，教師也可能無(wú)德，醫(yī)生也可能逐利，官員也可能腐敗，學(xué)者也可能抄襲……任何一個(gè)行業(yè)都不乏害群之馬。

　　俗話說(shuō)，“壞人的臉上沒(méi)寫(xiě)著字”。誰(shuí)是行業(yè)的害群之馬，誰(shuí)是社會(huì)的潛在禍根，沒(méi)人會(huì)自報(bào)家門(mén)，更不會(huì)寫(xiě)在臉上。此次富平販嬰，不正是人們相信醫(yī)生，家長(zhǎng)還跟醫(yī)生很熟悉嗎?各地不時(shí)傳來(lái)學(xué)生受到教師傷害，不正是學(xué)生極其熟悉的教師所為嗎?對(duì)這些行業(yè)的從業(yè)人員，人們往往不設(shè)防，才會(huì)導(dǎo)致悲劇一次次發(fā)生。

　　“校長(zhǎng)包房”、“醫(yī)生販嬰”的社會(huì)影響還表明，道德聲譽(yù)樹(shù)立起來(lái)很難，損害坍塌卻易如反掌。世上沒(méi)有永遠(yuǎn)的“免檢產(chǎn)品”，人也一樣。將從事這些行業(yè)的每一個(gè)人都還原為普通人，暫時(shí)卸掉他們頭上的行業(yè)道德光環(huán)，是防范害群之馬為害作惡的重要一步，也是當(dāng)務(wù)之急。要像魯迅那樣“不憚以最壞的惡意揣測(cè)”，做到“害人之心不可有，防人之心不可無(wú)”，才能讓更多無(wú)辜者免受傷害。

　　從醫(yī)生、教師等群體來(lái)講，社會(huì)寄予了更高期許，理應(yīng)嚴(yán)于律已，有更高的道德追求。當(dāng)教師爭(zhēng)做道德典范，醫(yī)生精研醫(yī)術(shù)治病救人，官員努力清正廉潔，就能為社會(huì)和諧增添更多“正能量”。

　　僅僅依靠個(gè)人自覺(jué)、行業(yè)自律，其實(shí)終究靠不住，任何一個(gè)行業(yè)群體概莫能外。以法律為底線，以規(guī)則為準(zhǔn)繩，用制度的籠子來(lái)約束人們可能作惡的一面，對(duì)膽敢違法違規(guī)者嚴(yán)懲不貸，這才能有效清除行業(yè)敗類(lèi)，堅(jiān)守道德底線，編織起社會(huì)安定的保護(hù)網(wǎng)。