遼寧事業(yè)單位招聘考試申論：留住農村教育人才

　　去年，我省各級財政共安排4億余元，用于改善集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活，成為全國目前出臺該政策最早、投入最多的省份。目前，一些地方已經出現了縣鎮(zhèn)的優(yōu)秀教師競爭到農村學校從教的可喜局面。5月7日，教育部在長沙組織召開推進鄉(xiāng)村教師生活補助工作經驗交流會，與會代表盛贊我省經驗為“湖南模式”。(5月9日《湖南日報》)

　　高居全國首位的4億元之巨，體現的是省委省政府對農村教師工作與生活的關懷，對農村學校穩(wěn)定與發(fā)展的關注，對農村學生學習與成長的關愛。“湖南模式”內涵上是一種“興教模式”，外延上是一種“惠民模式”，實質上是一種“強農模式”。

　　如果說，“大學之大，不在有大樓而在有大師”，同樣，農村教育均衡優(yōu)質發(fā)展的首要因素，也在教師。而對于我省集中連片特困地區(qū)來說，農村的偏遠、艱苦、落后，阻隔了不少教師進入農村的步伐。

　　正是在這樣的背景下，為留住農村教育的人才，給農村教師一個好盼頭，我省好炭先送，積極推進鄉(xiāng)村教師生活補助工作。這項工作，不僅為具有初級以上職稱(含初級)的在編在崗教師，在片區(qū)農村中小學(教學點)工作期間，按學校在自然村寨、村委會所在地、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府所在地(不含縣城關鎮(zhèn))三類情況，分別給予每人每月不低于700元、500元、300元的生活補助。除此之外，還有合格學校建設，教師周轉房建設，職稱向農村教師傾斜和教師培訓等一攬子興教助教政策。這些政策的落實和深化，讓越來越多的鄉(xiāng)村教師“袋里有錢、住有所居、晉職有望”，從而引導和激勵更多的優(yōu)秀教師到鄉(xiāng)村安心從教、終身從教。這對農村孩子而言，對農村發(fā)展而言，又是一件功在當代，利在千秋的大好事、大實事。

　　“湖南模式”體現了一種巨大的向心力和凝聚力。開啟“湖南模式”，開啟的其實就是鄉(xiāng)村教師的“幸福模式”，鄉(xiāng)村教育的“均衡模式”，鄉(xiāng)村孩子的“發(fā)展模式”，愿這樣的模式能更多地推廣!