2014年遼寧事業(yè)單位考試申論技巧:寫作要學(xué)會取舍材料

　　在申論考試的公文寫作閱卷過程中我們能夠發(fā)現(xiàn)一些公文普遍存在的問題，這個問題就是此類公文屬于材料的堆砌，并不是我們想要的公文，這樣的公文也達(dá)不到公文行文的目的，是沒有意義的公文，自然也就不會得到高分了。

　　今天我們就來談一談，如何正確的運用材料來實現(xiàn)我們的行文目的。在公文寫作過程中，寫公文能夠依據(jù)的材料絕大部分是事實性材料，也就是是案例居多。而且在這些案例中，社會性事件占據(jù)了絕大多數(shù)，其中透露的東西不僅僅是一個簡單的社會性事實，而且是與我們當(dāng)前的社會形勢和中央政策取向緊密相連的。這也就是我們的材料透露給我們的信息，這些信息有的是直接運用的，有的是需要自己聯(lián)系的。但是即使是這樣，我們也要學(xué)會對才倆中有關(guān)信息的取舍。

　　在選取有關(guān)材料的時候我們首先要確定的是寫公文的目的是什么，是要通報匯報情況，還是要說明情況，還是要指揮指導(dǎo)下級工作，這些都是不一樣的。比如說我們要向領(lǐng)導(dǎo)匯報某一事情的具體情況，那么我們的寫作重點就應(yīng)該放在事實的敘述部分，相應(yīng)的材料選擇也就更注重對于事物過程的選擇了。但是如果我們要向領(lǐng)導(dǎo)說明某一事物發(fā)展的必要性，那么這一事物的意義就是我們必須要重點談的部分，同樣對于材料的選擇也是意義未來發(fā)展的預(yù)估和現(xiàn)實需要的評價為主。這就是我們選擇材料的最基本依據(jù)。

　　在申論考試的給定資料中，我們大體上可以分為論述性材料和論證性材料兩個部分。一般來說，對于事物的整個發(fā)展過程作出說明的一般是論述性材料，而別人對于某一事物的評論更多是為論證觀點所提出的的。在申論考試中，論述性材料是我們寫公文的事實依據(jù)，而論證性材料是我們寫公文的邏輯依據(jù)或者叫理論依據(jù)，兩者相輔相成才是公文材料運用的正確方式。但是這里面也不能忽略這兩種類型的材料的突出，否則就又落入了材料堆砌的窠臼了。

　　公文寫作并不是需要運用所有的材料，有些材料對于我們寫作公文是沒有用處的，就要大膽的舍棄。而有些材料對于我們寫公文是內(nèi)容的最基本來源，我們不僅僅要仔細(xì)閱讀，而且要認(rèn)真分析，挖掘到材料背后的東西。具體舍棄哪些，重點突出哪些，還是要具體題目具體分析的。