在公務員考試中，無論是國考、省考還是事業(yè)單位的考試中，毛澤東思想也是�？嫉闹�識點范圍，他的一些思想和精神仍然是我們現(xiàn)在發(fā)展過程中值得學習和借鑒的地方，作為新中國的開國領袖，他的思想不僅是對前人的繼承和發(fā)展，更是以他獨特的視角和經(jīng)驗帶領著我黨走向成功。

　　一、毛澤東思想的科學內涵

　　在學習毛澤東思想之前，要區(qū)分好毛澤東思想和毛澤東的思想的區(qū)別。毛澤東思想是中國馬克思列寧主義在中國的運用和發(fā)展，是以毛澤東為主的共產(chǎn)黨人集體智慧的結晶，是被實踐證明了的關于中國革命和建設的正確理論原則和經(jīng)驗總結。毛澤東的思想是毛澤東本人的思想，這是不同的。

　　毛澤東思想的形成標志著全黨在馬克思主義同中國實際相結合上產(chǎn)生了次歷史性飛躍。

　　二、毛澤東思想發(fā)展的背景

　　毛澤東思想是在特定的背景下形成和發(fā)展起來的，這門課的學習并不難，只要同學們在學習的過程中，掌握和理解它的時代背景，便很方便記憶。

　　國際上來看，列強們對東方各國的侵略，人民群眾苦不堪言，各國政府也在積極的為自己的國家對抗著西方列強，知識分子們在摸索著一條可發(fā)展的道路。1917年俄國爆發(fā)了十月革命，并取得了十月社會主義革命的偉大勝利，建立了世界上個社會主義國家政權--俄羅斯蘇維埃聯(lián)邦社會主義共和國。共和國成立不久，經(jīng)過三年艱苦的國內戰(zhàn)爭，粉碎了14個帝國主義國家的武裝干涉和地主資本家的武裝叛亂，保衛(wèi)了蘇維埃政權。

　　國內來看，近代中國的性質為半殖民地半封建，本國的老百姓對封建制度和外國帝國主義已經(jīng)深惡痛絕，知識分子和愛國人士不斷的探索適合中國發(fā)展的方向。1911年的辛亥革命，為愛國人士點明的希望，結束了兩千過年的封建制度，但是辛亥革命失敗了，果實被袁世凱篡奪后，袁世凱試圖稱帝，并且和西方列強妥協(xié)，請求支持，這更加大了西方列強對華侵略的力度。1917年俄國的十月革命為我們帶來了馬克思，一些先進的知識分子看到社會主義的道路是可以帶來繁榮和發(fā)展的，同時也對袁世凱的所作所為十分不滿，隨后在1919年由陳獨秀編寫《新青年》開始了著名的新文化運動，提倡民主和科學，并發(fā)展和傳播了馬克思思想。終于在1919年5月4日爆發(fā)了五四愛國運動，它是中國人民徹底的反帝國主義、反封建主義的愛國運動。這次運動促使了馬克思主義思想同中國運動的結合。五四運動也成為了新舊民主主義革命的分界點。

　　1921年中國共產(chǎn)黨成立，各地的共產(chǎn)小組從此有了一個共同的名字和共同的使命，也就是從這時開始，是毛澤東產(chǎn)生的時間劃分點。

　　三、毛澤東思想發(fā)展的歷史過程

　　1、毛澤東思想的萌芽(1921——1927)：黨的創(chuàng)立和大革命時期

　　標志：毛澤東發(fā)表《中國社會各階級的分析》、《湖南農(nóng)民運動考察報告》等

　　從1921年共產(chǎn)黨宣告成立開始，便是毛澤東思想的萌芽階段，在建黨初期，規(guī)模和實力都叫薄弱。1924年國民黨召開一大，并確立了要實行國共次合作，共同抵御國外列強和國內軍閥割據(jù)勢力，稱為國民大革命時期。初期由孫中山領導國民黨，并要求共產(chǎn)黨可以以自己的身份加入國民黨，在初期，共產(chǎn)黨的一些重要領導人還擔任了國民黨中的一些要職。孫中山在革猜中深知要建立一支自己的軍隊，于是組建了黃埔軍校，讓蔣介石擔任校長一職。國共合作的前期確實很深的打擊了西方列強勢力和軍閥勢力。

　　但是共產(chǎn)黨主要是聯(lián)合農(nóng)民和廣大的人民群眾，所以常常在運動中提出反對和打到地主，將土地還給農(nóng)民，而國民黨中有很大一部分都是來自于大地主和土豪，這就使得他們之間的利益有所沖突，矛盾也就日益加深，直到孫中山去世后，國共兩黨的矛盾日益激化，平時都是私下國民黨進行一些反共或是剿共的事，但是直到1927年終于爆發(fā)了四一二反革命事變，國共兩黨的矛盾依然白日化，這也就標志著大革命失敗。