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　　近日,上海民辦中小學(xué)升學(xué)面談工作陸續(xù)開展,有的民辦學(xué)校在學(xué)生面談過程中,家長被要求做問卷調(diào)查,問卷不僅考察家長們的學(xué)識(shí),還要求填寫爺爺奶奶的學(xué)歷、工作單位等信息,儼然“查三代”的架勢。更有的學(xué)校面試中要看家長的身材。

　　學(xué)校在招生面談之時(shí)組織家長填寫家庭基本資料、做測試題,儼然是一副“上陣父子兵”“全家總動(dòng)員”的架勢。按理說,學(xué)校招生,對(duì)孩子進(jìn)行面談了解,對(duì)孩子家庭進(jìn)行基本的調(diào)查摸底,本無可厚非,但涉及祖父、祖母、外祖父、外祖母諸如“畢業(yè)院校、第一學(xué)歷、單位職位”等等的背景信息,就讓人難以理解了,是搞“龍生龍、鳳生鳳,老鼠的兒子會(huì)打洞”的血統(tǒng)歧視,還是“拼爹、拼祖父母、外祖父母”的社會(huì)背景評(píng)估?如此大費(fèi)周章地進(jìn)行測試到底為哪般?

　　果真如校方聲明所稱那般,是為讓家長打發(fā)無聊時(shí)間么?事情顯然并非如此簡單,時(shí)下民辦學(xué)校競爭日益進(jìn)入到“白熱化”階段,而校際之間的競爭主要是考試成績、升學(xué)率的競爭,而如何確保民辦學(xué)校自身的好成績、高升學(xué)率?優(yōu)質(zhì)的生源是重要的保障。這是眾所周知的,也是各個(gè)辦學(xué)主體之間心照不宣的共識(shí)。至于校方、家長的立場,要分開來看。

　　從學(xué)校的角度看,好的苗子、生源,是由多方面因素促成的,比如家長的學(xué)識(shí)、受教育程度,家庭的教育氛圍,從這個(gè)層面考慮,祖父母、外祖父母的教育、社會(huì)地位,不能說完全沒有關(guān)連性。在幼升小招生被教育行政部門嚴(yán)格禁止組織紙筆測試和學(xué)科考試的情況之下,對(duì)招生學(xué)校而言,要順利招到課業(yè)優(yōu)秀的生源,確實(shí)有一定的難度,于是乎,校方就將對(duì)孩子的考核變通為對(duì)家長的考察和測試上,應(yīng)該說這不是偶然的,是民辦學(xué)校的一種無奈,當(dāng)然也是對(duì)教育行政命令的一種陽奉陰違的“變通手段”。

　　從家長角度來說,“望子成龍、望女成鳳”是為人父、為人母的正常心態(tài),扎破頭要擠進(jìn)一所好學(xué)校也是時(shí)下家長們普遍的訴求,在“僧多粥少”的擇校風(fēng)仍然猖獗的當(dāng)下,家長們?yōu)榱俗尯⒆禹樌�進(jìn)入到一所知名的學(xué)校,只能處于“人為刀俎、我為魚肉”的弱勢地位,很難有質(zhì)疑、抗拒的底氣,在此情況之下,學(xué)校自作聰明、“別出心裁”的考察、考核家長家庭的教育背景、社會(huì)地位等個(gè)人信息,就“順理成章”了。

　　孩子報(bào)考學(xué)校,學(xué)校考察測試家長并調(diào)查祖父母、外祖父母背景,這種行為看似滑稽、無厘頭,實(shí)則是教育功利在基礎(chǔ)教育中的一種表現(xiàn),根源在唯成績、唯升學(xué)率的單一考核評(píng)價(jià)機(jī)制。從某種意義上看,采用如此滑稽、拙劣的方式考查學(xué)生的教育狀況,有一定的現(xiàn)實(shí)無奈,而家長們更是敢怒不敢言,如何化解?只有寄希望于加快教育體制改革,改變單一的考核評(píng)價(jià)機(jī)制,為家長們松綁,為孩子們減負(fù),為素質(zhì)教育、特色教育創(chuàng)造更為寬廣的空間。