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2018安徽事業(yè)單位招聘公基常識(shí)備考:探究法的作用

　　“法的作用”在法理學(xué)的考試中占據(jù)著重要的一席之地。常見(jiàn)的考察方式主要有2種：①識(shí)記性的考察會(huì)直接提問(wèn)：法的作用有哪些?②理解性的考察會(huì)給你設(shè)置一個(gè)案例，問(wèn)體現(xiàn)了法的那個(gè)作用?相比于識(shí)記題，理解題相對(duì)來(lái)說(shuō)更靈活，難度也更大是廣大考生復(fù)習(xí)不可回避的著力點(diǎn)。

　　一、 法的社會(huì)作用

　　從宏觀(guān)角度來(lái)看，法對(duì)于整個(gè)社會(huì)的管理都有重要作用，這主要體現(xiàn)在2個(gè)方面：①維護(hù)階級(jí)統(tǒng)治②維護(hù)公共利益、參與社會(huì)管理。法的本質(zhì)是統(tǒng)治階級(jí)的意志體現(xiàn)，法作為一種體現(xiàn)國(guó)家意志的上層建筑具有鮮明的階級(jí)性。因此，法從出現(xiàn)之日就肩負(fù)起維護(hù)階級(jí)統(tǒng)治的職責(zé)。但是，法又不僅僅是統(tǒng)治階級(jí)的一家之言，為了更好的管理社會(huì)、緩和階級(jí)矛盾，法也必須在一定程度上體現(xiàn)被統(tǒng)治者的利益。在這一過(guò)程之中，法就在維護(hù)公共利益中實(shí)現(xiàn)了對(duì)社會(huì)的管理。

　　二、法的規(guī)范作用

　　從微觀(guān)角度來(lái)看，法對(duì)于人的行為也產(chǎn)生著一定的影響。法的規(guī)范作用就是指對(duì)人的行為的作用。該作用主要體現(xiàn)在五個(gè)方面：指引、評(píng)價(jià)、教育、預(yù)測(cè)和強(qiáng)制。

　　(一)指引作用

　　指引作用對(duì)象是自己(本人)。當(dāng)你自己感受到迷茫和不知所措的時(shí)候，想想法律對(duì)你希望，按照法律所希望的方式去行為。例如：甲開(kāi)車(chē)撞了人之后不知所措，想到法律是希望自己把受傷者送去醫(yī)治的，于是選擇救助傷者并且到公安機(jī)關(guān)自首。這就是體現(xiàn)的法的指引作用。如果法律賦予當(dāng)事人的是權(quán)利，這種指引往往允許放棄。比如刑訴法規(guī)定：偵查機(jī)關(guān)為了偵破特定犯罪行為的需要，根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格審批，可以采取電子偵聽(tīng)、電話(huà)監(jiān)聽(tīng)、電子監(jiān)控、秘密拍照、錄像、進(jìn)行郵件檢查等秘密的專(zhuān)門(mén)技術(shù)手段。但是，如果法律賦予當(dāng)事人的是義務(wù)，這種指引往往是不能放棄的。比如：稅法規(guī)定公民有依法納稅的義務(wù)。前者被稱(chēng)為有選擇指引，后者被稱(chēng)為確定指引。

　　(二)評(píng)價(jià)作用

　　評(píng)價(jià)作用對(duì)象是他人。作為一名懂法者，多多少少地會(huì)運(yùn)用法律去解釋和看待周邊的事情。在這其中對(duì)于其他人的行為進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，發(fā)揮的就是法的評(píng)價(jià)作用。比如：甲開(kāi)車(chē)撞了人之后駕車(chē)逃逸，在一旁目擊整個(gè)事件經(jīng)過(guò)的乙對(duì)丙說(shuō)，甲這樣做是不對(duì)的。再比如：甲殺人之后被法院判決死刑立即執(zhí)行。以上兩個(gè)例子體現(xiàn)的就是法的評(píng)價(jià)作用。有所不同的是第一個(gè)例子中乙的評(píng)價(jià)不產(chǎn)生法律上的效力，屬于一般評(píng)價(jià);而第二個(gè)例子中法院的評(píng)價(jià)會(huì)產(chǎn)生法律上的效力，屬于專(zhuān)門(mén)評(píng)價(jià)。

　　(三)教育、預(yù)測(cè)、強(qiáng)制作用

　�、俳逃�作用的對(duì)象是一般人，即不特定的大多數(shù)人。用“殺雞儆猴”這個(gè)成語(yǔ)可以很好地體現(xiàn)法的教育作用。比如：知名音樂(lè)人高某因?yàn)樽砭岂{駛機(jī)動(dòng)車(chē)被判刑，從此之后廣大司機(jī)朋友開(kāi)始認(rèn)真注意自己的言行，做到喝酒不開(kāi)車(chē)，開(kāi)車(chē)不喝酒。其中高某就是被殺掉的“雞”，而且廣大司機(jī)朋友就是被警醒的“猴”。找到了“雞”和“猴”就找到了法的教育作用。②預(yù)測(cè)作用的對(duì)象是相互交往的雙方。你根據(jù)對(duì)于法律的理解，猜測(cè)出來(lái)了對(duì)方會(huì)怎么對(duì)待你，從而合理地安排了自己的行為。例如：甲在網(wǎng)上訂購(gòu)了外賣(mài)，在時(shí)間差不多到的時(shí)候下樓去拿。甲就是根據(jù)對(duì)法律的理解猜測(cè)出來(lái)商家會(huì)怎么對(duì)待自己進(jìn)而做出了提前的安排。③強(qiáng)制作用的對(duì)象是違法者。也就是當(dāng)你看到了“壞人”終于被法律制裁，那么對(duì)于“壞人”而言體現(xiàn)的就是法的強(qiáng)制作用。