1.求學者如果孜孜于衣食居住的安適，一定談不上好學。同樣，好學的目的也不是為了______，心靈之養(yǎng)甚于居養(yǎng)之安。學習的目的是成為“有道”之人，名聞利養(yǎng)并非先務(wù)。這不是______物質(zhì)，而是強調(diào)學習就是學習，不要附帶上物質(zhì)目的。

　　依次填入劃橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

　　A、養(yǎng)尊處優(yōu)否定

　　B、豐衣足食擯斥

　　C、錦衣玉食排斥

　　D、肥馬輕裘抵觸

　　2.設(shè)有編號為1到10的10張背面向上的紙牌，現(xiàn)有10名游戲者，第1名游戲者將所有編號是1的倍數(shù)的紙牌翻成另一面向上的狀態(tài)，接著第2名游戲者將所有編號是2的倍數(shù)的紙牌翻成另一面向上的狀態(tài)，……，第n名(n≤10)游戲者，將所有編號是n的倍數(shù)的紙牌翻成另一面向上的狀態(tài)，如此下去，當?shù)?0名游戲者翻完紙牌后，那些紙牌正面向上的最大編號與最小編號的差是：

　　A、2

　　B、4

　　C、6

　　D、8

　　3.碳信用又稱碳權(quán)，指在經(jīng)過聯(lián)合國或聯(lián)合國認可的減排組織認證的條件下，國家或企業(yè)以增加能源使用效率、減少污染或減少開發(fā)等方式減少碳排放，因此得到可以進入碳交易市場的碳排放計量單位，一個碳信用相當于一噸二氧化碳排放量。

　　某燃煤發(fā)電廠去年碳排放額超標，根據(jù)上述定義，該電廠對應(yīng)做法不包括：

　　A、將該廠從城市郊區(qū)遷到海邊

　　B、減少該廠全年的發(fā)電總產(chǎn)量

　　C、改進設(shè)備提高熱源轉(zhuǎn)化效率

　　D、購買碳信用來實現(xiàn)排放達標

　　4.港灣：停泊

　　A、基因：遺傳

　　B、法庭：訴訟

　　C、電纜：發(fā)電

　　D、公路：運輸

　　5.蚊子可傳播多種疾病，如瘧疾、絲蟲病、乙型腦炎等。有人擔心由于蚊子叮咬了HIV感染的人而在叮咬下一位時會將存在蚊子體內(nèi)的HIV在人際間傳播。但研究人員指出這樣的擔心大可不必。

　　如果以下各項為真，最能支持研究人員觀點的是：

　　A、HIV感染的人血流中并不總是擁有高水平的HIV病毒

　　B、蚊子叮咬HIV感染的人后不一定立即去叮咬下一個人

　　C、蚊子通過食管吸入血液，這種血液的吸入總是單向的

　　D、孩子容易被蚊子叮咬，但他們身上極少發(fā)生HIV感染