面試是十分重要的考察形式，是筆試的有效補(bǔ)充，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)面對(duì)面的形式，讓考官對(duì)考生有一個(gè)基本的就業(yè)匹配度判斷，進(jìn)而決定聘用與否。結(jié)構(gòu)化是重要考試類(lèi)別，一般是考生在限定時(shí)間內(nèi)答題，考官則由分值標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分。安徽事業(yè)單位招聘網(wǎng)認(rèn)為，其中綜合分析類(lèi)題目是結(jié)構(gòu)化面試題目的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，需要考生加以重視。

　　綜合分析類(lèi)題目多考察時(shí)政類(lèi)，哲理類(lèi)等。其中時(shí)政類(lèi)又是比較常見(jiàn)的命題方向。如果出現(xiàn)了社會(huì)現(xiàn)象類(lèi)的題目考生怎樣去答題?因?yàn)樯鐣?huì)現(xiàn)象千姿百態(tài)，涉及到生活的方方面面，對(duì)于時(shí)政類(lèi)“你怎么看?”的問(wèn)法，考生也是常常摸不著頭腦，不知道如何下手。

　　其實(shí)很簡(jiǎn)單。在碰到此類(lèi)題目時(shí)，應(yīng)該基本秉持以下思路：提出觀點(diǎn)——論證觀點(diǎn)——落實(shí)觀點(diǎn)。這就是基本的答題思路。那么如何提出觀點(diǎn)?其實(shí)也就是表達(dá)你對(duì)于題目所給出社會(huì)現(xiàn)象的一個(gè)看法或態(tài)度�；�本可以說(shuō)是支持或反對(duì)。態(tài)度一定要符合主流價(jià)值觀。接下來(lái)論證觀點(diǎn)就是用你的分析來(lái)支持你的觀點(diǎn)，體現(xiàn)出考生的一個(gè)思考能力，分析原因、等影響等，這里可用主體分析法來(lái)切入。最后就是落實(shí)觀點(diǎn)了。其實(shí)就是怎么做。如果支持就推廣或完善，如果反對(duì)就提出對(duì)策，一般對(duì)策都是針對(duì)原因提出來(lái)。這樣一道時(shí)政類(lèi)綜合分析題就差不多可以完成了。下面通過(guò)一道題目來(lái)練習(xí)一下：

　　【例題】

　　有一位研究生大學(xué)畢業(yè)后，非常關(guān)注弱勢(shì)群體的教育發(fā)展，自愿去西北邊陲支教。在支教的過(guò)程中，他走遍當(dāng)?shù)馗鲄^(qū)縣進(jìn)行教育狀況的調(diào)研，撰寫(xiě)了一份詳細(xì)的調(diào)查報(bào)告。請(qǐng)對(duì)此事件談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　【參考答案】

　　提出觀點(diǎn)：“教育改變未來(lái)”，弱勢(shì)群體，之所以“弱勢(shì)”，其根本原因就在于他們的教育環(huán)境、教育資源十分貧瘠、落后，要想由弱變強(qiáng)，最重要的任務(wù)就是國(guó)家要投入大量人力物力進(jìn)行教育資源再分配，從而徹底改善他們的教育環(huán)境、提高他們的教育水平。而這不僅是國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任，更是我們每一位知識(shí)人的責(zé)任。我想這位研究生選擇支教正是這份責(zé)任最具體化的表現(xiàn)。

　　“教育改變個(gè)人的未來(lái)”，目前我國(guó)弱勢(shì)群體的命運(yùn)仍主要依靠教育這一途徑來(lái)改變，支教是對(duì)改善偏遠(yuǎn)山區(qū)弱勢(shì)群體教育質(zhì)量最有效的支持與貢獻(xiàn)。這位研究生畢業(yè)后直接選擇去艱苦的西北邊陲支教正是致力于這種教育改變命運(yùn)的最直觀的表現(xiàn)，只不過(guò)，這次他是在改變別人的命運(yùn)，體現(xiàn)出了一位教育人的責(zé)任感。