對于社會現(xiàn)象類題目的培訓(xùn)，答題思路基本而言就是“開頭”、“分析”、“解決”、“結(jié)尾”四個部分，但是每個面試老師授課水平不同、演繹程度不同，那么最終導(dǎo)致的結(jié)果就是不同老師教出來的學(xué)生，答題是不一樣的，是能夠聽得出來的。所以在華圖教師多年來的面試授課過程中，在此基礎(chǔ)上也進行了部分演繹，具體展示如下：

　　第一：通過分析發(fā)現(xiàn)，此話題涉及到的更多的是傾向于負面，那么我就會告知學(xué)員們將“意義”部分放到開頭部分，即“宏觀背景闡述+意義”、“分析原因或危害”、“過渡”、“解決對策”、“結(jié)尾”;

　　第二：如果通過分析我們看到更多的是關(guān)于此話題正面的傾向，那接下來就講負面的“危害”部分放到過渡上，即“宏觀背景闡述”、“分析意義”、“危害+過渡”、“解決對策”、“結(jié)尾”;

　　第三：如果通過分析發(fā)現(xiàn)關(guān)于此話題的探討是好壞參半的，那這個時候在“分析”部分就要均開，即“宏觀背景闡述”、“一方面好處”、“另一方面壞處”、“過渡”、“解決對策”、“結(jié)尾”。

　　其實以上三種方式均可以在原有基礎(chǔ)上自由發(fā)揮，面試答題也并非都是套路，所以只需要答出來自己的東西即可，注重邏輯，讓考官聽清楚。

　　那么要想做到讓“社會現(xiàn)象”類題目原形畢露，其實很簡單，不是所有面試培訓(xùn)都能有這么嚴格的體系，而這個體系僅僅是老宋在授課過程中結(jié)合申論的探討總結(jié)出的經(jīng)驗和積累。那么，小伙伴們，如果想系統(tǒng)的了解這一套“特殊”的面試題答法，可以多和華圖老師進行探討噢，我等你!