最后“積極的解決問題”，在“分析問題”的基礎(chǔ)上，提出行之有效、標(biāo)本兼治的對(duì)策解決你認(rèn)為可能會(huì)出現(xiàn)或已經(jīng)出現(xiàn)的問題。一是對(duì)策要有針對(duì)性，即能夠針對(duì)問題談解決問題的辦法，例如通過縮短中小學(xué)學(xué)制，試圖解決我國目前青壯年勞動(dòng)力不足的問題就不具備針對(duì)性，不符合青少年的身心發(fā)展規(guī)律和接受教育的承受能力。二是對(duì)策要有可行性，符合我國的基本國情，例如“巴鐵”，試圖上層運(yùn)送人群，下層空空有窗有燈而通行車輛，無論從器械耗材、剎車距離、道路情況、人車關(guān)系等方面都不可行。三是對(duì)策要有操作性，即從制度層面上策能夠切實(shí)可行，例如試圖用“高薪養(yǎng)廉”的方式解決我國目前的腐敗問題，高薪能不能養(yǎng)廉暫不討論，起碼在我國如何“高薪”是無法進(jìn)行具體操作的。

　　總體而言，公職人員不同于一般社會(huì)職業(yè)，承擔(dān)了多種社會(huì)角色，成為一名群眾擁戴、組織認(rèn)可的合格公職人員，真正具備政府角度、理性思維政府思維，既是參加面試考生價(jià)值判斷的參照系，同時(shí)也是思考問題的方法論。