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矛盾問(wèn)題的精髓指的是矛盾的普遍性與特殊性。其辯證關(guān)系的原理是馬克思主義的普遍真理同各國(guó)的具體實(shí)際相結(jié)合的哲學(xué)基礎(chǔ)，也是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的哲學(xué)基礎(chǔ)。在考察的過(guò)程中，屬于高頻知識(shí)點(diǎn)。在此，對(duì)矛盾問(wèn)題的精髓進(jìn)行著重探究。

1.矛盾的普遍性：處處有矛盾，時(shí)時(shí)有矛盾。矛盾存在于一切事物的發(fā)展過(guò)程中，又貫穿于一切事物發(fā)展過(guò)程始終。一切事物都是對(duì)立統(tǒng)一的，矛盾是事物的普遍本質(zhì)，矛盾不僅存在于自然界，也存在于人類社會(huì)和思維中，人的思維中的矛盾是客觀世界矛盾反映，運(yùn)動(dòng)本身就是矛盾，承認(rèn)矛盾的普遍性是一切科學(xué)認(rèn)識(shí)的首要前提。

2.矛盾特殊性：指具體事物所包含的矛盾及其每一矛盾的各個(gè)方面都有其特點(diǎn)，是一事物區(qū)別于其他事物的本質(zhì)，是世界上事物之所以有差別的根據(jù)。

矛盾特殊性有三種表現(xiàn)形式，其一為不同事物的矛盾各自有各自特點(diǎn);其二為同一事物的矛盾在不同發(fā)展階段有不同特點(diǎn);其三為構(gòu)成事物的諸多矛盾及其每一矛盾的不同方面各有不同的性質(zhì)、地位和作用。

3.矛盾的普遍性和特殊性的辯證關(guān)系

矛盾的普遍性和特殊性是共性與個(gè)性，一般與個(gè)別的關(guān)系。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通過(guò)特殊性表現(xiàn)出來(lái)，沒有特殊性就沒有普遍性;另一方面，特殊性也離不開普遍性，不包含普遍性的事物是沒有的。

4.方法論：具體問(wèn)題具體分析。

【例1】【多選】下列各項(xiàng)中，體現(xiàn)重視矛盾特殊性的有：

A.因材施教

B.居安思危

C.量體裁衣

D.因地制宜

【答案】ACD

【解析】第一步，本題考查唯物辯證法知識(shí)。

第二步，矛盾的特殊性，是指具體事物的矛盾及每一個(gè)矛盾的各個(gè)方面都有其特點(diǎn)(橫向)，主要與次要就是相對(duì)的特殊性;各個(gè)具體事物的矛盾及每一個(gè)矛盾的各方面在發(fā)展的不同階段也各有特點(diǎn)(縱向)。矛盾普遍性和特殊性是描述矛盾存在的特點(diǎn)的范疇。矛盾的普遍性有兩層含義：①矛盾存在于一切事物的發(fā)展過(guò)程之中;(矛盾無(wú)處不在)。②矛盾存在于每一個(gè)事物發(fā)展過(guò)程的始終(矛盾無(wú)時(shí)不有——矛盾貫穿始末)。

具體結(jié)合選項(xiàng)，A項(xiàng)“因材施教”是教學(xué)中一項(xiàng)重要的教學(xué)方法和教學(xué)原則，在教學(xué)中根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力以及自身素質(zhì)，教師選擇適合每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法來(lái)有針對(duì)性的教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)學(xué)生的不足，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;C項(xiàng)“量體裁衣”是是指按照身材尺寸裁剪衣服，比喻做事從實(shí)際情況出發(fā)。D項(xiàng)“因地制宜”是根據(jù)各地的具體情況，制定適宜的辦法。故“因材施教”、”量體裁衣”和”因地制宜”均體現(xiàn)了重視矛盾的特殊性。

因此，選擇ACD選項(xiàng)。

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