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觀點：無紙化、應用電子產(chǎn)品軟件進行教學對中小學生進行弊大于利：

論據(jù)一：電子產(chǎn)品會損害學生們的視力和書寫能力;

論據(jù)二：學生較缺乏自制力，面對電子產(chǎn)品，娛樂功能會大于學習功能;

論據(jù)三：依托電子軟件輔助教學，老師們存在著不用心備課，照本宣科的情況。

請對以上論據(jù)進行一一駁斥。

參考解析

各位考官，下面我簡單就這三個論據(jù)進行一一反駁。

針對論據(jù)一：第一，關于小學生的視力下降問題，其實早在電子產(chǎn)品普及之前，我國中小學生的近視率就已經(jīng)逐年上升，這更多是由用眼過度或是姿勢不正確導致的。所以，比起禁電子產(chǎn)品，我們更應推動學校，醫(yī)院，家庭合作，推動近視防控工作，培養(yǎng)良好用眼習慣，以減少近視。第二，我們必須認識到利用電子產(chǎn)品進行無紙化辦公是必然的趨勢，因為害怕有損讀寫能力而不使用電子產(chǎn)品教學才更容易降低孩子的競爭力，只要我們在課程設計方面更為合理，適度運用電子產(chǎn)品輔助教學，相信絕對是利大于弊。

針對論據(jù)二：第一，將電子產(chǎn)品投入中小學教學，實際上是放大了電子產(chǎn)品的學習功能，這樣一來能夠激起孩子的學習興趣，能夠讓孩子認識到電子產(chǎn)品也可以用來學習，絕非只有娛樂功能。第二，誠然，小孩一般自制力較差，然而目前電子產(chǎn)品早已普及，很多小孩早已擁有，即使不在課堂上用，他們也會私下使用，也可能對中小學生產(chǎn)生不良影響。第三，關于電子產(chǎn)品的沉迷問題，我認為堵不如疏。因此，不能一味禁止，而是在老師的指導下更正確地看待和使用電子產(chǎn)品，反而更能培育他們的理性和自制力，實乃利大于弊。

針對論據(jù)三：第一，關于教師的授課不認真問題，我認為內(nèi)因才起決定作用。對于課堂敬畏，對孩子負責的教師，只會更好地利用產(chǎn)品優(yōu)化自己的備課，而不會因此懈怠。第二，現(xiàn)在很多應用非常智能，能夠有效地輔助教師更精準了解學生對知識點的掌握情況，提升老師的教學效率，便于老師進行教學評估，是非常好的教學助手。歸根結底，工具是中性的，使用者才是關鍵因素。所以，學�？梢约訌娊處熦熑胃信嘤�，多進行教師間比武授課，以及使用智能軟件精準評估老師的教學效果，并作為考核獎懲依據(jù)，這樣通過制度建設和思想工作，能夠更好地敦促教師用好應用軟件，造福學生。

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