華圖事業(yè)單位招聘考試網(wǎng)提供以下事業(yè)單位考試試題信息：2019年山東省煙臺(tái)市芝罘區(qū)教師招聘考試《公共基礎(chǔ)知識(shí)+教育基礎(chǔ)知識(shí)》試題及解析(10月19日)，更多關(guān)于事業(yè)單位招聘考試資格復(fù)審,事業(yè)單位考試,事業(yè)單位面試的內(nèi)容，請(qǐng)關(guān)注華圖事業(yè)單位招聘考試網(wǎng)。

三、單項(xiàng)選擇題 下列各題的備選答案中，只有一項(xiàng)最符合題意，請(qǐng)根據(jù)題干要求選擇正確答案。(本大題共60小題，每小題0.5分，共30分)

1. (單選題)孔子的教學(xué)主張不包括( )。

A. 不憤不啟，不悱不發(fā)

B. 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

C. 有教無(wú)類

D. 教學(xué)相長(zhǎng)

參考答案: D【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

2. (單選題)《學(xué)記》中的時(shí)過(guò)然后學(xué)，則雖勤苦而難成，說(shuō)明教學(xué)工作應(yīng)遵循個(gè)體身心發(fā)展規(guī)律的( )。

A. 順序性

B. 互補(bǔ)性

C. 不平衡性

D. 個(gè)別差異性

參考答案: C【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

3. (單選題)近代中國(guó)第一所實(shí)施班級(jí)授課制的官辦新式學(xué)堂是( )。

A. 京師同文館

B. 湖南時(shí)務(wù)學(xué)堂

C. 福建船政學(xué)堂

D. 上海廣方言館

參考答案: A【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

4. (單選題)馬克思主義教育學(xué)認(rèn)為人的發(fā)展的根本動(dòng)力是( )。

A. 環(huán)境影響

B. 教育作用

C. 內(nèi)在因素

D. 實(shí)踐活動(dòng)

參考答案: D【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

5. (單選題)提出“把一切事物交給一切人”，強(qiáng)調(diào)人人均應(yīng)受教育的教育家為( )。

A. 夸美紐斯

B. 盧梭

C. 康德

D. 裴斯泰洛齊

參考答案: A【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

6. (單選題)我國(guó)實(shí)行的學(xué)制是( )。

A. 分支型學(xué)制

B. 單軌型學(xué)制

C. 雙軌型學(xué)制

D. 多軌型學(xué)制

參考答案: A【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

7. (單選題)貫穿在夸美紐斯整個(gè)教育體系中的指導(dǎo)性原則是( )。

A. 直觀性原則

B. 教育性教學(xué)原則

C. 循序漸進(jìn)原則

D. 教育適應(yīng)自然原則

參考答案: D【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

8. (單選題)在教育目的的問(wèn)題上，法國(guó)教育家盧梭主張?bào)w現(xiàn)了教育目的的( )。

A. 社會(huì)本位論思想

B. 個(gè)人本位論思想

C. 辯證統(tǒng)一論思想

D. 教育無(wú)目的論思想

參考答案: B【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

9. (單選題)泰勒認(rèn)為，課程評(píng)價(jià)是為了找出結(jié)果與目標(biāo)之間的差距，并利用這種反饋信息作為修訂課程計(jì)劃的依據(jù)。據(jù)此提出的課程評(píng)價(jià)模式是( )。

A. 目標(biāo)評(píng)價(jià)模式

B. 目標(biāo)游離評(píng)價(jià)模式

C. CIPP評(píng)價(jià)模式

D. 差距評(píng)價(jià)模式

參考答案: A【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

10. (單選題)學(xué)科課程分科過(guò)細(xì)，偏重書(shū)本知識(shí)，同實(shí)際生活距離較遠(yuǎn)，不能照顧到兒童的需要和興趣，難以發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。立足于克服這些缺陷的課程是( )。

A. 綜合課程

B. 核心課程

C. 選修課程

D. 活動(dòng)課程

參考答案: D【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

11. (單選題)世界近代教育發(fā)展的重要成就之一是實(shí)施了( )。

A. 補(bǔ)償教育

B. 義務(wù)教育

C. 終身教育

D. 回歸教育

參考答案: B【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

12. (單選題)將一個(gè)班的學(xué)生按能力分組，各組以不同的進(jìn)度完成相同的課業(yè)。這種能力分組屬于( )。

A. 作業(yè)分組制

B. 活動(dòng)分組制

C. 異質(zhì)分組制

D. 混合能力分組制

參考答案: B【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

13. (單選題)教育之所以能促進(jìn)兒童發(fā)展，根本在于兒童發(fā)展上具有( )。

A. 階段性

B. 順序性

C. 不平衡性

D. 可塑性

參考答案: D【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

14. (單選題)當(dāng)代中等教育發(fā)展的總體趨勢(shì)是( )。

A. 普通教育與職業(yè)教育相融合

B. 普通教育與通用教育相融合

C. 普通教育與初等教育貫通

D. 普通教育與高等教育貫通

參考答案: A【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

15. (單選題)某研究者為了研究課堂教學(xué)過(guò)程中的師生交往活動(dòng)，到某小學(xué)開(kāi)展了分時(shí)段分項(xiàng)目課程教學(xué)的系統(tǒng)觀察。這種觀察屬于( )。

A. 參與性、結(jié)構(gòu)式觀察

B. 參與性、非結(jié)構(gòu)式觀察

C. 非參與性、結(jié)構(gòu)式觀察

D. 非參與性、非結(jié)構(gòu)式觀察

參考答案: C【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

16. (單選題)強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程作為課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程的課程實(shí)施取向是( )。

A. 忠實(shí)取向

B. 相互調(diào)適取向

C. 創(chuàng)生取向

D. 目標(biāo)中心取向

參考答案: C【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

17. (單選題)課程的CIPP評(píng)價(jià)模式是由( )提出來(lái)的。

A. 泰勒

B. 斯塔夫比姆

C. 斯塔克

D. 布魯姆

參考答案: B【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

18. (單選題)根據(jù)布魯姆的思想，完整的教育目標(biāo)應(yīng)當(dāng)包括( )。

A. 認(rèn)知領(lǐng)域、思維領(lǐng)域、動(dòng)作技能領(lǐng)域

B. 認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域、動(dòng)作技能領(lǐng)域

C. 品德領(lǐng)域、智慧領(lǐng)域、身體發(fā)展領(lǐng)域

D. 學(xué)科知識(shí)領(lǐng)域、個(gè)人修養(yǎng)和身體素質(zhì)領(lǐng)域

參考答案: B【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

19. (單選題)范例教學(xué)是( )提出來(lái)的。

A. 赫爾巴特

B. 巴班斯基

C. 布魯納

D. 瓦∙根舍因

參考答案: D【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

20. (單選題)運(yùn)用先進(jìn)典型對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，這是德育的( )。

A. 引導(dǎo)法

B. 榜樣法

C. 談話法

D. 討論法

參考答案: B【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

21. (單選題)“親其師，信其道”主要表明了( )的作用。

A. 道德認(rèn)識(shí)

B. 道德情感

C. 道德動(dòng)機(jī)

D. 道德意志

參考答案: B【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

22. (單選題)下列關(guān)于教育行動(dòng)研究的表述中，正確的是( )。

A. 能嚴(yán)密控制研究條件

B. 教師是教育行動(dòng)的當(dāng)事人

C. 實(shí)踐性差

D. 是為了理論建構(gòu)而進(jìn)行研究

參考答案: B【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

23. (單選題)“生活即教育”是教育家( )提出的教育思想。

A. 陶行知

B. 楊賢江

C. 陳鶴琴

D. 晏陽(yáng)初

參考答案: A【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

24. (單選題)學(xué)校中的三風(fēng)是指校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，是學(xué)校文化的重要構(gòu)成，就其課程類型而言，它主要屬于( )。

A. 學(xué)科課程

B. 活動(dòng)課程

C. 顯性課程

D. 隱性課程

參考答案: D【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

25. (單選題)教育能夠把潛在的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)力，這體現(xiàn)了教育的( )功能。

A. 經(jīng)濟(jì)

B. 育人

C. 政治

D. 文化

參考答案: A【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

26. (單選題)教育可以簡(jiǎn)化文化，吸取其基本內(nèi)容;教育可以凈化文化，清除其不良因素。這體現(xiàn)了教育對(duì)文化具有( )。

A. 選擇功能

B. 發(fā)展功能

C. 傳遞功能

D. 保護(hù)功能

參考答案: A【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

27. (單選題)杜威所主張的教育思想被稱作是( )。

A. 存在主義教育思想

B. 要素主義教育思想

C. 永恒主義教育思想

D. 實(shí)用主義教育思想

參考答案: D【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

28. (單選題)教育活動(dòng)與其他社會(huì)活動(dòng)最根本的區(qū)別在于( )。

A. 是否有目的地培養(yǎng)人

B. 是否促進(jìn)人的發(fā)展

C. 是否促進(jìn)社會(huì)發(fā)展

D. 是否具有組織性和系統(tǒng)性

參考答案: A【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

29. (單選題)( )能夠給學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)空間和充分的動(dòng)手操作機(jī)會(huì)，但是學(xué)生從中獲得的知識(shí)缺乏系統(tǒng)性和連貫性具有很大的偶然性和隨機(jī)性。

A. 學(xué)科課程

B. 活動(dòng)課程

C. 綜合課程

D. 潛在課程

參考答案: B【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

30. (單選題)根據(jù)載體不同，可以把課程資源劃分為( )。

A. 校內(nèi)課程資源與校外課程資源

B. 教授化課程資源與學(xué)習(xí)化課程資源

C. 條件性課程資源與素材性課程資源

D. 文字性課程資源與非文字性課程資源

參考答案: D【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

31. (單選題)教師進(jìn)行教學(xué)的直接依據(jù)是( )。

A. 課程計(jì)劃

B. 課程目標(biāo)

C. 課程標(biāo)準(zhǔn)

D. 教科書(shū)

參考答案: C【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

32. (單選題)我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，課程評(píng)價(jià)功能更加強(qiáng)調(diào)的是( )。

A. 甄別與鑒定

B. 選拔與淘汰

C. 促進(jìn)學(xué)生分流

D. 促進(jìn)學(xué)生發(fā)展與改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐

參考答案: D【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

33. (單選題)“舉一反三”和“觸類旁通”所說(shuō)的是( )。

A. 創(chuàng)造性

B. 學(xué)習(xí)遷移

C. 發(fā)現(xiàn)教學(xué)法

D. 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

參考答案: B【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

34. (單選題)按照科爾伯格的理論，以人際關(guān)系和諧或“好孩子為定向”的道德發(fā)展階段處于( )。

A. 前習(xí)俗水平

B. 習(xí)俗水平

C. 后習(xí)俗水平

D. 準(zhǔn)習(xí)俗水平

參考答案: B【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

35. (單選題)學(xué)生一旦在新信息與原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)之間建立了邏輯聯(lián)系，就可以利用相關(guān)的背景知識(shí)對(duì)新信息作出進(jìn)一步的推理和預(yù)期，從而“超越給定的信息”，生成更豐富的理解。這一知識(shí)建構(gòu)的心理機(jī)制是( )。

A. 同化

B. 順應(yīng)

C. 平衡

D. 重組

參考答案: A【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

36. (單選題)同概念一樣，規(guī)則也有正例、反例，下述表述能體現(xiàn)桑代克效果律正例的是( )。

A. 近朱者赤、近墨者黑

B. 得寸進(jìn)尺

C. 入鄉(xiāng)隨俗

D. 吃小虧得大便宜

參考答案: B【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

37. (單選題)閱讀、寫(xiě)作、運(yùn)算等技能主要是( )。

A. 運(yùn)動(dòng)技能

B. 動(dòng)作技能

C. 策略技能

D. 心智技能

參考答案: D【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

38. (單選題)一個(gè)經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生被調(diào)到一個(gè)風(fēng)氣良好的班級(jí)后，在周圍學(xué)生嚴(yán)格守紀(jì)行為的影響下其違紀(jì)行為暫時(shí)很少表現(xiàn)出來(lái)。這體現(xiàn)了通過(guò)榜樣示范學(xué)習(xí)的( )。

A. 習(xí)得效應(yīng)

B. 情緒喚起效應(yīng)

C. 抑制效應(yīng)

D. 反應(yīng)促進(jìn)效應(yīng)

參考答案: C【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

39. (單選題)根據(jù)皮亞杰的研究，初中生的思維處于具體運(yùn)算階段向形式運(yùn)算階段過(guò)渡的時(shí)期。針對(duì)這一發(fā)展特點(diǎn)，教師在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生( )。

A. 運(yùn)算能力的培養(yǎng)

B. 操作能力的培養(yǎng)

C. 具體思維能力的培養(yǎng)

D. 抽象思維能力的培養(yǎng)

參考答案: D【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

40. (單選題)社會(huì)學(xué)習(xí)模式的主要代表人物( )。

A. 拉思斯

B. 邁克菲爾

C. 杜威

D. 班杜拉

參考答案: D【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

41. (單選題)皮格馬利翁效應(yīng)是師生之間的( )的表現(xiàn)。

A. 工作關(guān)系

B. 個(gè)人關(guān)系

C. 道德關(guān)系

D. 心理關(guān)系

參考答案: D【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

42. (單選題)教師在長(zhǎng)期壓力的體驗(yàn)下，會(huì)出現(xiàn)情感、態(tài)度和行為的衰竭狀態(tài)，消極應(yīng)對(duì)工作。這種問(wèn)題屬于( )。

A. 職業(yè)倦怠

B. 職業(yè)迷茫

C. 職業(yè)逃避

D. 職業(yè)道德失范

參考答案: A【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

43. (單選題)埃里克森認(rèn)為，青少年期人格發(fā)展的主要任務(wù)是獲得( )。

A. 勤奮感

B. 親密感

C. 自我完善感

D. 自我同一感

參考答案: D【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

44. (單選題)具有敏感、細(xì)心，情感體驗(yàn)深刻等積極品質(zhì)和多疑、孤僻等消極品質(zhì)的氣質(zhì)類型是( )。

A. 膽汁質(zhì)

B. 多血質(zhì)

C. 粘液質(zhì)

D. 抑郁質(zhì)

參考答案: D【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

45. (單選題)維果斯基的最近發(fā)展區(qū)是指( )。

A. 最近獲得的能力

B. 超出目前水平的能力

C. 正處于掌握邊緣的能力

D. 需要在下一發(fā)展階段掌握的能力

參考答案: C【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

46. (單選題)場(chǎng)依存型最喜歡的學(xué)習(xí)方式是( )。

A. 自主學(xué)習(xí)

B. 合作學(xué)習(xí)

C. 探究學(xué)習(xí)

D. 有意義學(xué)習(xí)

參考答案: B【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

47. (單選題)在教育中，尤其是德育中，要防患于未然就是( )。

A. 逃避條件作用

B. 回避條件作用

C. 經(jīng)典性條件作用

D. 非條件作用

參考答案: B【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

48. (單選題)在品德培養(yǎng)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)將曉之以理和導(dǎo)之以行相結(jié)合的學(xué)習(xí)理論是( )。

A. 認(rèn)知學(xué)習(xí)理論

B. 人本學(xué)習(xí)理論

C. 聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論

D. 社會(huì)學(xué)習(xí)理論

參考答案: D【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

49. (單選題)下列屬于羅杰斯教學(xué)觀的是( )。

A. 教師中心教學(xué)

B. 學(xué)生中心教學(xué)

C. 逐漸分化教學(xué)

D. 先行組織者策略

參考答案: B【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

50. (單選題)根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)水平分類觀點(diǎn)，兒童學(xué)習(xí)游泳主要屬于( )。

A. 連鎖學(xué)習(xí)

B. 信號(hào)學(xué)習(xí)

C. 規(guī)則或原理的學(xué)習(xí)

D. 解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)

參考答案: A【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

51. (單選題)根據(jù)奧蘇貝爾理論，附屬內(nèi)驅(qū)力在學(xué)校表現(xiàn)最突出、易見(jiàn)的時(shí)期是( )。

A. 小學(xué)低年級(jí)

B. 小學(xué)中年級(jí)

C. 小學(xué)后年級(jí)

D. 初中

參考答案: A【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

52. (單選題)以下屬于開(kāi)放型操作技能的是( )。

A. 足球

B. 舞蹈

C. 體操

D. 氣功

參考答案: A【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

53. (單選題)學(xué)生在學(xué)習(xí)彈奏鋼琴曲的練習(xí)中，當(dāng)練習(xí)到一定階段時(shí)，會(huì)感到自己的進(jìn)步似乎停止了，這種現(xiàn)象屬于技能學(xué)習(xí)中的( )。

A. 高原現(xiàn)象

B. 倒攝抑制

C. 前攝抑制

D. 生理極限

參考答案: A【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

54. (單選題)學(xué)生采用圖表或列提綱的方式整理所學(xué)知識(shí)這種屬于( )。

A. 資源管理策略

B. 元認(rèn)知策略

C. 精細(xì)加工策略

D. 組織策略

參考答案: D【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

55. (單選題)人們常常想起電吹風(fēng)來(lái)吹頭發(fā)，而不能想起它還能烘干衣服。這種思維屬于( )。

A. 思維定式

B. 原型啟發(fā)

C. 功能固著

D. 功能遷移

參考答案: C【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

56. (單選題)老師上課時(shí)，使用抑揚(yáng)頓挫，富于變化這是為了引起學(xué)生的( )。

A. 有意注意

B. 無(wú)意注意

C. 有意后注意

D. 分散注意

參考答案: B【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

57. (單選題)以下哪一種復(fù)述策略是過(guò)度學(xué)習(xí)( )。

A. 把大的知識(shí)塊分成小單元學(xué)習(xí)

B. 剛剛聽(tīng)完的課，馬上復(fù)習(xí)一遍

C. 學(xué)習(xí)4遍后恰能背誦，再學(xué)習(xí)2遍

D. 考前臨時(shí)抱佛腳

參考答案: C【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

58. (單選題)余音繞梁，三日不絕于耳屬于( )。

A. 形象記憶

B. 動(dòng)作記憶

C. 情緒記憶

D. 邏輯記憶

參考答案: A【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

59. (單選題)把動(dòng)機(jī)分為認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力的是( )。

A. 奧蘇貝爾

B. 桑代克

C. 布魯納

D. 斯金納

參考答案: A【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

60. (單選題)人們對(duì)自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷屬于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論中的( )。

A. 自我期待感

B. 自我歸因感

C. 自我預(yù)期感

D. 自我效能感

參考答案: D【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】 四、多項(xiàng)選擇題 下列各題的備選答案中，至少有兩項(xiàng)符合題意，請(qǐng)根據(jù)題干要求選擇正確答案，多選、少選或錯(cuò)選均不得分。(本大題共15小題，每小題1分，共15分)

1. (多選題)一般來(lái)說(shuō)，制約課程內(nèi)容的制約因素包括( )。

A. 社會(huì)因素

B. 受教育者的身心發(fā)展

C. 教育者的能力

D. 科學(xué)文化知識(shí)

參考答案: ABD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

2. (多選題)以評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，我們可以把課程評(píng)價(jià)分為( )。

A. 相對(duì)評(píng)價(jià)

B. 絕對(duì)評(píng)價(jià)

C. 定量評(píng)價(jià)

D. 個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)

參考答案: ABD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

3. (多選題)現(xiàn)階段中小學(xué)常用的教學(xué)原則有( )。

A. 科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一原則

B. 理論聯(lián)系實(shí)際原則

C. 直觀性原則

D. 實(shí)事求是原則

參考答案: ABC【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

4. (多選題)學(xué)生德育的方法多種多樣，下列屬于德育方法的是( )。

A. 說(shuō)服教育法

B. 情感陶冶法

C. 情緒宣泄法

D. 自我教育法

參考答案: ABD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

5. (多選題)關(guān)于教育的起源，主要有( )。

A. 教育的社會(huì)起源說(shuō)

B. 教育的心理起源說(shuō)

C. 教育的勞動(dòng)起源說(shuō)

D. 教育的生物起源說(shuō)

參考答案: ABCD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

6. (多選題)教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的作用具有( )功能。

A. 為個(gè)體提高生活能力的功能

B. 促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化功能

C. 促進(jìn)個(gè)體個(gè)性化功能

D. 對(duì)個(gè)體發(fā)展的負(fù)向功能

參考答案: BCD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

7. (多選題)赫爾巴特所代表的傳統(tǒng)教育思想的核心一般概括為( )。

A. 教師中心

B. 教材中心

C. 學(xué)生中心

D. 課堂中心

參考答案: ABD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

8. (多選題)下列選項(xiàng)中，屬于20世紀(jì)以后教育特征的是( )。

A. 教育終身化

B. 教育全球化

C. 教育民主化

D. 教育多元化

參考答案: ABCD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

9. (多選題)自我控制法是讓當(dāng)事人自己運(yùn)用學(xué)習(xí)原理進(jìn)行( )以改善自身行為的一種方法。

A. 自我分析

B. 自我監(jiān)督

C. 自我強(qiáng)化

D. 自我懲罰

參考答案: ABCD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

10. (多選題)信度與效度的關(guān)系( )。

A. 信度是效度的必要充分條件

B. 信度受效度制約

C. 信度是效度的必要非充分條件

D. 效度受信度制約

參考答案: CD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

11. (多選題)學(xué)生情緒調(diào)節(jié)的方法有( )。

A. 認(rèn)知調(diào)節(jié)法

B. 合理宣泄法

C. 轉(zhuǎn)移注意法

D. 摔打東西

參考答案: ABC【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

12. (多選題)行為改變的基本方法有( )。

A. 強(qiáng)化法

B. 示范法

C. 懲罰法

D. 代幣獎(jiǎng)勵(lì)法

參考答案: ABCD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

13. (多選題)童年期思維的基本特點(diǎn)包括( )。

A. 經(jīng)歷一個(gè)質(zhì)變過(guò)程

B. 沒(méi)有發(fā)生質(zhì)變

C. 不能擺脫形象性的邏輯思維

D. 邏輯思維可以擺脫形象

參考答案: AC【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

14. (多選題)國(guó)內(nèi)外的研究表明，人的心理健康水平大致可分為三個(gè)等級(jí)，即( )。

A. 一般常態(tài)

B. 人格心理障礙

C. 輕度失調(diào)心理

D. 嚴(yán)重病態(tài)心理

參考答案: ACD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

15. (多選題)( )是人本主義心理學(xué)主要觀點(diǎn)。

A. 更重視人的本能的作用

B. 人有自我實(shí)現(xiàn)的需要

C. 重視人自身的價(jià)值

D. 更充分發(fā)揮人的潛能

參考答案: BCD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】 五、案例分析題 下列各題的備選答案中，至少有一項(xiàng)符合題意，請(qǐng)根據(jù)題干要求選擇正確答案，多選、少選或錯(cuò)選均不得分。(本大題共5小題，每小題2分，共10分)

1. (多選題)劉老師是一名數(shù)學(xué)老師，并擔(dān)任初一(2)班的班主任，接手該班三個(gè)月以來(lái)，他發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在課堂上經(jīng)常出現(xiàn)走神，心不在焉或搞小動(dòng)作等情況。經(jīng)過(guò)與其他代課老師交流后，他了解到，有些學(xué)生在不同學(xué)科的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出很大的差異，有的甚至判若兩人。為了解決上述問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)生參與的積極性，劉老師利用班會(huì)，小組討論和個(gè)別談話等多種方式，掌握了學(xué)生的基本情況，加以引導(dǎo)和幫助同時(shí)，讓學(xué)生用自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科來(lái)帶動(dòng)其他學(xué)科，一段時(shí)間后，學(xué)生課堂氣氛明顯改變，各科成績(jī)都有了大幅提高。

上述案例中，體現(xiàn)了教育理念和原則主要有( )。

A. 因材施教

B. 多元智能

C. 循序漸進(jìn)

D. 教學(xué)相長(zhǎng)

參考答案: AB【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

2. (多選題)劉老師是一名數(shù)學(xué)老師，并擔(dān)任初一(2)班的班主任，接手該班三個(gè)月以來(lái)，他發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在課堂上經(jīng)常出現(xiàn)走神，心不在焉或搞小動(dòng)作等情況。經(jīng)過(guò)與其他代課老師交流后，他了解到，有些學(xué)生在不同學(xué)科的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出很大的差異，有的甚至判若兩人。為了解決上述問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)生參與的積極性，劉老師利用班會(huì)，小組討論和個(gè)別談話等多種方式，掌握了學(xué)生的基本情況，加以引導(dǎo)和幫助同時(shí)，讓學(xué)生用自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科來(lái)帶動(dòng)其他學(xué)科，一段時(shí)間后，學(xué)生課堂氣氛明顯改變，各科成績(jī)都有了大幅提高。

在日常教學(xué)中，教師在控制課堂問(wèn)題時(shí)應(yīng)注意( )。

A. 先行控制，預(yù)防為主

B. 巧妙干預(yù)及時(shí)制止

C. 強(qiáng)化良好行為

D. 加強(qiáng)心理輔導(dǎo)

參考答案: ABCD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

3. (多選題)劉老師是一名數(shù)學(xué)老師，并擔(dān)任初一(2)班的班主任，接手該班三個(gè)月以來(lái)，他發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在課堂上經(jīng)常出現(xiàn)走神，心不在焉或搞小動(dòng)作等情況。經(jīng)過(guò)與其他代課老師交流后，他了解到，有些學(xué)生在不同學(xué)科的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出很大的差異，有的甚至判若兩人。為了解決上述問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)生參與的積極性，劉老師利用班會(huì)，小組討論和個(gè)別談話等多種方式，掌握了學(xué)生的基本情況，加以引導(dǎo)和幫助同時(shí)，讓學(xué)生用自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科來(lái)帶動(dòng)其他學(xué)科，一段時(shí)間后，學(xué)生課堂氣氛明顯改變，各科成績(jī)都有了大幅提高。

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用( )。

A. 引發(fā)作用

B. 定向作用

C. 維持作用

D. 調(diào)節(jié)作用

參考答案: ABCD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

4. (多選題)劉老師是一名數(shù)學(xué)老師，并擔(dān)任初一(2)班的班主任，接手該班三個(gè)月以來(lái)，他發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在課堂上經(jīng)常出現(xiàn)走神，心不在焉或搞小動(dòng)作等情況。經(jīng)過(guò)與其他代課老師交流后，他了解到，有些學(xué)生在不同學(xué)科的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出很大的差異，有的甚至判若兩人。為了解決上述問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)生參與的積極性，劉老師利用班會(huì)，小組討論和個(gè)別談話等多種方式，掌握了學(xué)生的基本情況，加以引導(dǎo)和幫助同時(shí)，讓學(xué)生用自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科來(lái)帶動(dòng)其他學(xué)科，一段時(shí)間后，學(xué)生課堂氣氛明顯改變，各科成績(jī)都有了大幅提高。

劉老師在材料中采取了各種方式激發(fā)學(xué)生的( )。

A. 內(nèi)部動(dòng)機(jī)

B. 外部動(dòng)機(jī)

C. 直接動(dòng)機(jī)

D. 間接動(dòng)機(jī)

參考答案: BC【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

5. (多選題)劉老師是一名數(shù)學(xué)老師，并擔(dān)任初一(2)班的班主任，接手該班三個(gè)月以來(lái)，他發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在課堂上經(jīng)常出現(xiàn)走神，心不在焉或搞小動(dòng)作等情況。經(jīng)過(guò)與其他代課老師交流后，他了解到，有些學(xué)生在不同學(xué)科的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出很大的差異，有的甚至判若兩人。為了解決上述問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)生參與的積極性，劉老師利用班會(huì)，小組討論和個(gè)別談話等多種方式，掌握了學(xué)生的基本情況，加以引導(dǎo)和幫助同時(shí)，讓學(xué)生用自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科來(lái)帶動(dòng)其他學(xué)科，一段時(shí)間后，學(xué)生課堂氣氛明顯改變，各科成績(jī)都有了大幅提高。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，可以采取的措施包括( )。

A. 營(yíng)造良好的課堂氛圍

B. 采取多種教育方法

C. 制定合理的教學(xué)目標(biāo)

D. 合理運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰

參考答案: ABCD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】 六、材料分析題 閱讀材料， 回答問(wèn)題。(本大題共1小題，每小題15分，共15分)

1. (主觀題)2018年的全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記提出：德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，把勞列入了全面發(fā)展的素質(zhì)要求，豐富了新時(shí)代黨的教育方針，高位的制度設(shè)計(jì)要有力。請(qǐng)論述一下家庭、學(xué)校、社會(huì)在勞動(dòng)教育中的角色定位及三者之間的關(guān)系。(500字左右) 請(qǐng)交卷后根據(jù)答案自我估分 【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

公共基礎(chǔ)知識(shí)   筆試真題   面試真題    每日一練

更多備考資料請(qǐng)關(guān)注：華圖事業(yè)單位招聘網(wǎng) 更多關(guān)于事業(yè)單位招聘考試資格復(fù)審,事業(yè)單位考試,2019年山東省煙臺(tái)市芝罘區(qū)教師招聘考試《公共基礎(chǔ)知識(shí)+教育基礎(chǔ)知識(shí)》試題及解析（10月19日）,事業(yè)單位面試的內(nèi)容，請(qǐng)關(guān)注華圖事業(yè)單位招聘考試網(wǎng)。