華圖事業(yè)單位招聘考試網(wǎng)提供以下事業(yè)單位考試試題信息：2018年10月內(nèi)蒙古赤峰市教師招聘考試《教育學(xué)》試題及解析，更多關(guān)于事業(yè)單位招聘考試資格復(fù)審,事業(yè)單位考試,事業(yè)單位面試的內(nèi)容，請關(guān)注華圖事業(yè)單位招聘考試網(wǎng)。

多項選擇題 下列各題的備選答案中，至少有兩項符合題意，請根據(jù)題干要求選擇正確答案，多選、少選或錯選均不得分。

1. (多選題)“終身化教育”的概念以( )等幾個基本術(shù)語為基礎(chǔ)，帶來教育觀念的變革。

A. 生活

B. 免費

C. 終身

D. 教育

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2. (多選題)近代社會引起了教育的巨大變化，變化包括( )。

A. 公立教育系統(tǒng)的建立

B. 教育的世俗化

C. 初等教育義務(wù)的實施

D. 教育的終身化

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3. (多選題)教育促進(jìn)個體社會化主要體現(xiàn)在以下幾個方面( )。

A. 教育促進(jìn)個體價值的社會化

B. 教育促進(jìn)個體觀念的社會化

C. 教育促進(jìn)個體行為的社會化

D. 教育促進(jìn)個人職業(yè)身份的社會化

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4. (多選題)教育結(jié)構(gòu)通常指包括( )在內(nèi)的各種不同類型和層次的學(xué)校組合和比例構(gòu)成。

A. 基礎(chǔ)教育

B. 職業(yè)技術(shù)教育

C. 高等教育

D. 成人教育

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5. (多選題)人的主觀能動性從綜合的意義上把( )相聯(lián)系，對個體的發(fā)展有決定作用。

A. 主體與客體

B. 個體與社會

C. 理想和現(xiàn)實

D. 人的內(nèi)部和外部世界

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6. (多選題)環(huán)境對人發(fā)展的影響要通過( )方面來表現(xiàn)。

A. 個體的主觀能力

B. 遺傳

C. 社會實踐活動

D. 教育

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7. (多選題)下列選項中屬于影響教育社會功能發(fā)揮的因素有( )。

A. 生產(chǎn)力發(fā)展水平

B. 政治經(jīng)濟(jì)制度

C. 科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平

D. 文化

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8. (多選題)人的全面發(fā)展除體力與智力的發(fā)展外，還包括( )等多方面的充分發(fā)展。

A. 思想道德

B. 審美情趣

C. 情感意志

D. 個性才能

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9. (多選題)教育目的的評價作用表現(xiàn)為以下幾個方面( )。

A. 評價學(xué)校的辦學(xué)方向

B. 評價教師的教學(xué)質(zhì)量

C. 指明受教育者的發(fā)展方向

D. 檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量

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10. (多選題)實施素質(zhì)教育是一個系統(tǒng)工程，建立素質(zhì)教育的保障機(jī)制需要( )。

A. 充分發(fā)揮政府作用

B. 提高教師的素質(zhì)教育

C. 提高教育評價的科學(xué)性

D. 加強(qiáng)各類教育之間的溝通和銜接

參考答案: ACD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】

11. (多選題)教師的責(zé)任是幫助學(xué)生由不成熟到成熟，最終促成學(xué)生的能夠( )。

A. 學(xué)會學(xué)習(xí)

B. 學(xué)會判斷

C. 學(xué)會選擇

D. 學(xué)會生存

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12. (多選題)根據(jù)班杜拉的自我效能感理論�？梢园呀處煹慕虒W(xué)效能感劃分為( )。

A. 特殊教育效能感

B. 集體教學(xué)效能感

C. 一般教育效能感

D. 個人教育效能感

參考答案: CD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】

13. (多選題)下列關(guān)于師生關(guān)系的認(rèn)識，相對科學(xué)合理的觀點是( )。

A. 師生在教育內(nèi)容的教學(xué)上構(gòu)成接受關(guān)系

B. 學(xué)生應(yīng)當(dāng)成為教育過程的中心

C. 師生在人格上是民主平等的關(guān)系

D. 師生在社會道德上是相互促進(jìn)的關(guān)系

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14. (多選題)學(xué)校精神文化可分解為以下幾個基本成分( )。

A. 認(rèn)知成分

B. 情感成分

C. 價值成分

D. 理想成分

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15. (多選題)男生小陳平時自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，在課堂上用手機(jī)給班上的女生發(fā)短信“某某，我愛你”，被上課的老師發(fā)現(xiàn)沒收，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時指責(zé)其“道德墮落，道德敗壞”，下課后小陳要求王老師歸還手機(jī)，王老師說：“這是罪證，不能歸還，要交學(xué)校德育處”。王老師的做法侵犯了學(xué)生的哪些權(quán)利( )。

A. 榮譽(yù)權(quán)

B. 隱私權(quán)

C. 尊嚴(yán)權(quán)

D. 財產(chǎn)權(quán)

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16. (多選題)課程目標(biāo)是指導(dǎo)整個課程編制過程的最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則，具有以下幾個方面的規(guī)定性( )。

A. 時限性

B. 具體性

C. 預(yù)測性

D. 操作性

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17. (多選題)我國義務(wù)教育的課程計劃具有以下幾個基本特征( )。

A. 強(qiáng)制性

B. 普遍性

C. 普及性

D. 基礎(chǔ)性

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18. (多選題)國家課程的科目一般由( )和( )組成。

A. 核心科目

B. 分科課程

C. 基礎(chǔ)科目

D. 綜合課程

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19. (多選題)課程表是課程理論與實踐相結(jié)合的產(chǎn)物，課程表的安排應(yīng)遵循以下原則( )。

A. 整體性原則

B. 結(jié)構(gòu)性原則

C. 遷移性原則

D. 生理適宜原則

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20. (多選題)現(xiàn)代課程開發(fā)理論中經(jīng)典的“泰勒原理”所回應(yīng)的問題有( )。

A. 學(xué)校教育應(yīng)該實現(xiàn)什么目標(biāo)

B. 組織什么經(jīng)驗來實現(xiàn)這一目標(biāo)

C. 如何有效地組織這些經(jīng)驗

D. 如何確定這些目標(biāo)的實現(xiàn)

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21. (多選題)在當(dāng)代課程改革中，教材的編寫也出現(xiàn)了多樣化的特點( )。

A. 教材編寫的內(nèi)容呈現(xiàn)時代特征

B. 教材編寫形式發(fā)生較大改變

C. 教材編寫正在由“教程”式向“學(xué)程”式發(fā)展

D. 教材文字表達(dá)更簡練、生動、流暢

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22. (多選題)教師要具有符合時代特征的學(xué)生觀，這就要求教師正確理解( )。

A. 學(xué)生全面發(fā)展與個性發(fā)展的關(guān)系

B. 全體發(fā)展與個體發(fā)展的關(guān)系

C. 現(xiàn)實發(fā)展與未來發(fā)展的關(guān)系

D. 傳授知識與發(fā)展能力的關(guān)系

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23. (多選題)設(shè)置地方課程的目的包括( )。

A. 促進(jìn)國家課程的有效實施

B. 彌補(bǔ)國家課程的空缺

C. 加強(qiáng)教育與地方的聯(lián)系

D. 調(diào)動地方參與課程改革與課程實施的積極性

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24. (多選題)教學(xué)在學(xué)校教育中處于中心地位，其主要作用有以下幾個方面( )。

A. 教學(xué)以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為根本目的

B. 教學(xué)是社會地位得以再生產(chǎn)的一種重要手段

C. 教學(xué)為個人全面發(fā)展提供科學(xué)的基礎(chǔ)和實踐

D. 教學(xué)是學(xué)校教育的基本途徑，學(xué)校工作必須以教學(xué)為主

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25. (多選題)關(guān)于“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”的理解，正確的是( )。

A. 教育教學(xué)方法指的是有規(guī)律可循的

B. 教學(xué)的模式方法等不是機(jī)械的、教條的

C. 傳統(tǒng)的教學(xué)方法已然不適合現(xiàn)代教學(xué)的要求

D. 應(yīng)該將各種方式方法靈活恰當(dāng)?shù)剡\用

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26. (多選題)數(shù)學(xué)課上，老師將圓的面積公式[tex=3.286x1.286]WAu5MWc6VMPGbpbSNR8XRA==[/tex] 寫在黑板上教學(xué)生反復(fù)念。一個學(xué)生問：“[tex=3.286x1.286]WAu5MWc6VMPGbpbSNR8XRA==[/tex] 是什么意思?”老師說這個是圓面積公式，學(xué)生又問：“圓面積公式是怎么來的?”老師說：“不要尋根問底了，把它背下來熟記就行。”這位老師在教學(xué)過程中，違背了教學(xué)的( )。

A. 啟發(fā)性原則

B. 因材施教原則

C. 直觀性原則

D. 鞏固性原則

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27. (多選題)科學(xué)課上，張老師讓學(xué)生分組觀察自己養(yǎng)的蠶寶寶，了解昆蟲的生活習(xí)性，并在全班談?wù)搶W(xué)習(xí)成果，張老師運用的教學(xué)方法有( )。

A. 演示法

B. 參觀法

C. 談話法

D. 討論法

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28. (多選題)課程教學(xué)目標(biāo)明確，有以下幾層含義( )。

A. 教學(xué)目標(biāo)要完整

B. 教學(xué)目標(biāo)必須具體明確

C. 教學(xué)目標(biāo)必須在上課前告知學(xué)生

D. 課堂上師生的一切活動必須緊緊圍繞教學(xué)目的進(jìn)行

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29. (多選題)由瓦根舍因提出的范例教學(xué)模式的基本特征包括( )。

A. 啟發(fā)性

B. 基本性

C. 基礎(chǔ)性

D. 示范性

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30. (多選題)教學(xué)評價主要包括( )。

A. 對教師教學(xué)質(zhì)量的評價

B. 對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評價

C. 進(jìn)行課程評價

D. 教學(xué)管理評價

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31. (多選題)以下對教師在教學(xué)過程中起主導(dǎo)作用的理解正確的是( )。

A. 教師的指導(dǎo)決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的方向、內(nèi)容、進(jìn)程、結(jié)果和質(zhì)量

B. 教師的教影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

C. 教師的教影響學(xué)生的學(xué)習(xí)生動性的發(fā)揮

D. 教師的教影響學(xué)生的個性及人生觀、世界觀的形成

參考答案: ABCD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】

32. (多選題)基礎(chǔ)型課程注重學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)歷的培養(yǎng)，以培養(yǎng)學(xué)生作為一個公民所必須的“三基”為中心，則基礎(chǔ)培養(yǎng)“三基”指的是( )。

A. 閱讀技能

B. 繪畫技能

C. 運算技能

D. 寫作技能

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33. (多選題)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，主要體現(xiàn)在以下幾個方面( )。

A. 獨特性

B. 穩(wěn)定性

C. 發(fā)展性

D. 靈活性

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34. (多選題)按照教學(xué)策略的構(gòu)成因素，可以將教學(xué)策略分為( )。

A. 內(nèi)容型策略

B. 形式型策略

C. 方法型策略

D. 綜合型策略

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35. (多選題)在下列教學(xué)組織形式中，更有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力才能的是( )。

A. 個別教學(xué)制

B. 分組教學(xué)制

C. 設(shè)計教學(xué)法

D. 道爾頓制

參考答案: CD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】

36. (多選題)李老師在五(三)班教授《找出數(shù)列的排列規(guī)律》時，她選出6位同學(xué)，其中一位同學(xué)帶上紅帽子在講臺上做“蘿卜蹲”的游戲，讓臺下同學(xué)記下戴帽子的同學(xué)在10輪游戲中下蹲的次數(shù)，并引入數(shù)列排列規(guī)律的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這一教學(xué)內(nèi)容所體現(xiàn)的教學(xué)原則主要有( )。

A. 直觀性原則

B. 鞏固性原則

C. 啟發(fā)性原則

D. 理論聯(lián)系實際原則

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37. (多選題)1920年在印度加爾各答東部發(fā)現(xiàn)了兩個“狼孩”。這兩個“狼孩”后來被送到米德那波爾的孤兒院去撫養(yǎng)。通過體檢，發(fā)現(xiàn)他們身體的生物系統(tǒng)是正常的，只有少許營養(yǎng)不良，這兩個“狼孩”雖然長得與人一樣，但行為舉止卻完全和狼一樣。研究者在人類的正常社會環(huán)境里對其進(jìn)行訓(xùn)練，教他們識字，教他們學(xué)習(xí)人類的基本行為方式和生活技能。然而，其中一個不幸死亡，活著的那個在四年之后(大約十一二歲)才開始能夠講點話，智力水平也只相當(dāng)于一個普通嬰兒的智力水平。這個事例說明( )。

A. 遺傳素質(zhì)只能為人的發(fā)展提供可能

B. 社會環(huán)境決定人的發(fā)展

C. 人的發(fā)展同社會環(huán)境是分不開的

D. 錯過了關(guān)鍵期的教育收效不高

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38. (多選題)下列說法正確的是( )。

A. 德育在人的全面發(fā)展中起著靈魂與統(tǒng)帥作用

B. 智育為人的發(fā)展提供知識基礎(chǔ)和智力支持

C. 體育的根本任務(wù)是增強(qiáng)體質(zhì)，發(fā)展運動技能

D. 勞動技術(shù)教育可以綜合德育、智育、體育、美育的作用

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39. (多選題)教師備課時要分析研究學(xué)生，主要包括以下幾個方面的內(nèi)容( )。

A. 學(xué)生個體已有的知識性結(jié)構(gòu)

B. 學(xué)生的教育背景

C. 學(xué)生個體已有的能力結(jié)構(gòu)

D. 學(xué)生的非智力因素

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40. (多選題)教師布置作業(yè)時，應(yīng)遵守以下要求( )。

A. 作業(yè)的內(nèi)容要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書的要求

B. 作業(yè)分量要適當(dāng)，難易要適度

C. 布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確的要求，并規(guī)定完成的時間

D. 教師應(yīng)經(jīng)常檢查和批改學(xué)生的作業(yè)

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41. (多選題)張老師與某中學(xué)簽訂了聘期5年的聘用合同，張老師平時工作認(rèn)真，教學(xué)效果良好，受到同事和學(xué)生的好評。張老師也積極為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策，經(jīng)常向校長提意見和建議，為此惹惱了校長，在聘期剛滿3年時被校長解聘。關(guān)于學(xué)校的做法。下列說法正確的是( )。

A. 學(xué)校應(yīng)該承擔(dān)行政責(zé)任

B. 學(xué)校的行為構(gòu)成違約

C. 學(xué)校不應(yīng)該因見張老師愛提意見就解除聘約

D. 學(xué)校應(yīng)承擔(dān)違約責(zé)任

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42. (多選題)制定德育目標(biāo)的主要依據(jù)有( )。

A. 時代與社會發(fā)展需要

B. 國家的教育方針和教育政策

C. 民族文化及道德傳統(tǒng)

D. 受教育者思想道德形成和發(fā)展的規(guī)律及心理特征

參考答案: ACD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】

43. (多選題)德育過程中，活動和交往的主要特點有( )。

A. 具有引導(dǎo)性、目的性和組織性

B. 不能脫離學(xué)生學(xué)習(xí)這生這一主導(dǎo)活動和主要交往對象的教師和同學(xué)

C. 具有科學(xué)性和等級性

D. 具有階段性和長期性

參考答案: AB【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】

44. (多選題)關(guān)于學(xué)生的自我教育能力說法正確的是( )。

A. 是學(xué)生品德發(fā)展程度的一個重要標(biāo)志

B. 主要由自我評價能力、自我激勵能力和自我調(diào)控能力構(gòu)成

C. 是學(xué)生品德賴以形成的內(nèi)部因素

D. 能幫助學(xué)生積極地吸收外在的教育因素

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45. (多選題)在德育過程中運用陶冶法要注意以下幾點要求( )。

A. 創(chuàng)設(shè)良好的情境

B. 富有知識性、趣味性

C. 與啟發(fā)說服相結(jié)合

D. 引導(dǎo)學(xué)生參與情境的創(chuàng)設(shè)

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46. (多選題)有人說：“學(xué)生在學(xué)校進(jìn)一步，回到家里退一步，走入社會退二步。”下列對這種說法分析合理的是( )。

A. 這種現(xiàn)象的產(chǎn)生，主要是在德育實踐中未能很好地貫徹教育的一致性與連貫性原則

B. 學(xué)校應(yīng)該爭取家庭和社會的配合，統(tǒng)一社會各方面的教育影響

C. 對學(xué)生進(jìn)行德育要做好銜接工作，使對學(xué)生的教育前后連貫一致

D. 要統(tǒng)一“學(xué)校內(nèi)部各方面的教育力量”

參考答案: ABCD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】

47. (多選題)某教師在教“誰是最可愛的人”時，問學(xué)生“誰是最可愛的人呢?”一個學(xué)生站起來說“老師，我是不是最可愛的人呢?”，老師說;“你愛勞動，樂于助人，你是可愛的人。如果你能按時完成作業(yè)，認(rèn)真聽講，上課積極發(fā)言，那么你也是最可愛的人。”該教師的做法符合哪些德育原則?( )

A. 教育的一致性與連貫性原則

B. 疏導(dǎo)原則

C. 尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則

D. 因材施教原則

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48. (多選題)關(guān)于德育的認(rèn)知模式，下列說法正確的是( )。

A. 是當(dāng)代德育理論中占據(jù)主導(dǎo)地位的德育學(xué)說

B. 聲張人的本質(zhì)是理性的

C. 注重個體認(rèn)知發(fā)展與社會客體的相互作用

D. 強(qiáng)調(diào)按照道德認(rèn)知能力發(fā)展的要求進(jìn)行學(xué)校道德教育

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49. (多選題)新時期我國教育的內(nèi)容拓展了新的課題，其中“三生教育”是指( )。

A. 生存教育

B. 生長教育

C. 生活教育

D. 生命教育

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50. (多選題)住宿生小強(qiáng)是的班級出了名的“調(diào)皮鬼”，上課不專心所講，課后追逐打鬧，亂花錢，無節(jié)制，甚至回家的錢都向老師借。老師找他談話后，他答應(yīng)改過，但并無實際行動。教師要解決這些問題。下列對說法有效的是( )。

A. 根據(jù)小強(qiáng)的思想實際，對其“曉之以理，動之以情，持之以恒，導(dǎo)之以行”

B. 在班級開展多種形式的活動來提升小強(qiáng)的品德修養(yǎng)認(rèn)知

C. 了解小強(qiáng)的思想內(nèi)部的矛盾，促使其積極地接受教師的教育影響

D. 教師要堅持長期抓、反復(fù)抓

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51. (多選題)班級是學(xué)校行政體系中最基層的正式組織，具有以下功能( )。

A. 滿足學(xué)生需要

B. 促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

C. 矯正學(xué)生行為

D. 維持班級秩序

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52. (多選題)班主任的個性影響力主要取決于以下幾個方面( )。

A. 班主任的權(quán)威、地位、職權(quán)

B. 班主任自身對教育的情感體驗

C. 對學(xué)生產(chǎn)生積極影響的能力

D. 高度發(fā)展的控制自我的能力

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53. (多選題)建立以學(xué)生為本的班級管理新機(jī)制，要求做到( )。

A. 以滿足學(xué)生的發(fā)展為目的

B. 確立學(xué)生在班級中的主體地位

C. 指導(dǎo)學(xué)生成立自治組織

D. 有目的地訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行班級管理的能力

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54. (多選題)某教師在上語文課的時候說：“同學(xué)們喜歡哪段就學(xué)哪段，大家自由組合，選擇同一學(xué)習(xí)內(nèi)容的同學(xué)坐在一起。”于是，課堂成了自由市場，學(xué)生們交換位置，你爭我搶�；顫�、熱烈的氣氛洋溢在整個教室。對這一現(xiàn)象，分析合理的是( )。

A. 注重學(xué)生的個人感受，尊重學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個性化閱讀能力

B. 教學(xué)留于形式，沒有深入實際

C. 忽視了教師在教學(xué)上的理智引導(dǎo)與規(guī)范

D. 充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位

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55. (多選題)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的主要舉措有( )。

A. 建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展的保障機(jī)制

B. 保障特殊群體平等接受義務(wù)教育

C. 促進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

D. 均衡配置教師、設(shè)備、圖書、校舍等資源

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56. (多選題)某中學(xué)片面追求升學(xué)率，借口教室不足，對一些成績不好考試不及格的學(xué)生采取停課或開除的辦法，要求他們“立即離�；丶�”。然而這些學(xué)生一離開，該校又接收了一部分初中畢業(yè)生。為此事，被責(zé)令退學(xué)的14名學(xué)生家長聯(lián)名向上級行政部門提出申訴。該校的這種做法違反了哪些法律?( )

A. 《中華人民共和國教育法》

B. 《中華人民共和國義務(wù)教育法》

C. 《未成年人保護(hù)法》

D. 《中華人民共和國憲法》

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57. (多選題)新課改倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式主要有( )。

A. 自主學(xué)習(xí)

B. 探究學(xué)習(xí)

C. 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

D. 合作學(xué)習(xí)

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58. (多選題)小剛考試總是不及格，拖班級的后腿，為此班主任非常惱火，將小剛從最后排調(diào)到了第一排，督促他上課認(rèn)真聽講，而且在課堂上不斷向他提問，如果答不上來，就讓他站在教室后面聽課，課后在把他叫到辦公室訓(xùn)斥教育，這樣教育了無數(shù)次，小剛的成績卻總不見提高，如果你是班主任你會如何處理( )。

A. 全面了解該生情況，查找原因

B. 關(guān)心愛護(hù)該生，尊重他的人格

C. 發(fā)揮班集體的作用，關(guān)心幫助

D. 發(fā)現(xiàn)其積極因素，提升他的自信

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59. (多選題)李老師從教20多年了，他熱愛自己的教師職業(yè)。對學(xué)生富于熱情，有責(zé)任心，認(rèn)真鉆研教學(xué)技術(shù)，教學(xué)中能根據(jù)實際情況靈活的進(jìn)行教學(xué)，形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，說明李老師具備了( )。

A. 良好的職業(yè)道德

B. 廣博的科學(xué)文化知識

C. 良好的教育專業(yè)素養(yǎng)

D. 優(yōu)良的個性品質(zhì)

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60. (多選題)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中關(guān)于“教書育人”方面所規(guī)定的具體職業(yè)行為要求有( )。

A. 遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育

B. 循循善誘，誨人不倦，因材施教

C. 培養(yǎng)學(xué)生良好行為，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

D. 不以分?jǐn)?shù)作為的評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)

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