華圖事業(yè)單位招聘考試網(wǎng)提供以下事業(yè)單位考試試題信息：2017年6月18日廣東省云浮市羅定市中小學(xué)教師招聘考試試題，更多關(guān)于事業(yè)單位招聘考試資格復(fù)審,事業(yè)單位考試,事業(yè)單位面試的內(nèi)容，請(qǐng)關(guān)注華圖事業(yè)單位招聘考試網(wǎng)。

單選題

1. (單選題)根據(jù)我國(guó)《教師法》的規(guī)定，下列人員一定不能取得教師資格證的是()。

A. 剛從某師范學(xué)校畢業(yè)的甲

B. 某�？茖W(xué)校畢業(yè)的乙

C. 已經(jīng)畢業(yè)10年，有本科學(xué)歷的丙

D. 因故意犯罪被判處有期徒刑三年的丁

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2. (單選題)我國(guó)《教育法》規(guī)定，學(xué)校及其他機(jī)構(gòu)違反國(guó)家有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費(fèi)用的，由()責(zé)令退還所收費(fèi)用。

A. 教育行政部門

B. 學(xué)生家長(zhǎng)

C. 財(cái)政局

D. 司法部門

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3. (單選題)學(xué)校應(yīng)該把()放在首位，在其下的教學(xué)設(shè)計(jì)中，開展與學(xué)生年齡相適應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

A. 德育

B. 智育

C. 體育

D. 美育

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4. (單選題)義務(wù)教育學(xué)校的下列做法中，符合我國(guó)法律規(guī)定的是()。

A. 分為重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班

B. 強(qiáng)制學(xué)生寒暑假期間參加學(xué)校舉辦的強(qiáng)化輔導(dǎo)班

C. 向?qū)W生推銷練習(xí)冊(cè)、習(xí)題集等教輔資料

D. 接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童

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5. (單選題)下列情境中，不存在違法行為的是()。

A. 劉老師經(jīng)常在課堂上播放分裂國(guó)家、支持臺(tái)獨(dú)的視頻

B. 某學(xué)校因?yàn)槿耸志o缺，聘請(qǐng)何老師的妻子到學(xué)校的食堂工作

C. 某學(xué)校解雇了未向?qū)W校報(bào)備私自孕育二胎的某老師

D. 某學(xué)校教導(dǎo)主任因檢舉了該校長(zhǎng)貪污，遭到校長(zhǎng)的恐嚇報(bào)復(fù)

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6. (單選題)小文今年剛剛?cè)〉媒處熧Y格證，在本地的一所公立學(xué)校任教，下列說法正確的是()。

A. 由于小文首次任教，應(yīng)該有試用期

B. 小文的教學(xué)贏得校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，就不用試用期

C. 小文的試用期應(yīng)該由校領(lǐng)導(dǎo)自行決定

D. 若小文應(yīng)聘小學(xué)，就無須試用期

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7. (單選題)小明在課堂玩手機(jī)被老師發(fā)現(xiàn)，老師將他的手機(jī)沒收，查看后將手機(jī)短信內(nèi)容當(dāng)場(chǎng)念出。其行為侵犯了小明的()。

A. 人身自由權(quán)

B. 言論自由權(quán)

C. 隱私權(quán)

D. 肖像權(quán)

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8. (單選題)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》中明確指出，深化教育體制革，關(guān)鍵是更新蹲育觀念，核心是()，目的是提高人才培養(yǎng)水平。

A. 改革學(xué)棱管理機(jī)制

B. 改革人才培養(yǎng)機(jī)

C. 樹立新型人才觀念

D. 童視人才立法

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9. (單選題)根據(jù)我國(guó)《教師法》規(guī)定，對(duì)于侮辱、毆打教師且情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，()。

A. 給予行政處分

B. 依法追究刑事責(zé)任

C. 給予行政處罰

D. 責(zé)令賠償損失

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10. (單選題)受聘任教、晉升工資、實(shí)施獎(jiǎng)懲的依據(jù)是其()。

A. 教學(xué)計(jì)劃

B. 教學(xué)能力

C. 教學(xué)成績(jī)

D. 考核結(jié)果

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11. (單選題)關(guān)于教師的任用，學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)逐步實(shí)行()。

A. 教師派任制

B. 教師委任制

C. 教師聘任制

D. 教師代用制

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12. (單選題)我國(guó)近代“五育并舉”的教育思想是由()提出的。

A. 魯迅

B. 胡適

C. 蔡元培

D. 陳獨(dú)秀

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13. (單選題)五步驟教學(xué)過程模型是在吸收凱洛夫的教學(xué)論思想和概括我國(guó)教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上形成的，在這五個(gè)基本步驟中，()的目的在于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)分析問題、解決問題的能力和自學(xué)的能力。

A. 組織教學(xué)

B. 教授新課

C. 鞏固知識(shí)

D. 布置作業(yè)

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14. (單選題)趙老師在教學(xué)過程中，經(jīng)常只管教完課程，很少與學(xué)生交流，對(duì)學(xué)生的成績(jī)持無所謂的態(tài)度，讓學(xué)生任其自然，這種師生關(guān)系最可能屬于()。

A. 放任型

B. 專制型

C. 民主型

D. 高壓型

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15. (單選題)周老師改進(jìn)自己的課堂教學(xué)模式，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生講解、展示，學(xué)生學(xué)得開心、認(rèn)真，同時(shí)老師也收獲了良好的教學(xué)效果。這種教學(xué)取得成功的內(nèi)因在于()。

A. 教師的主導(dǎo)作用

B. 孿校的管理作用

C. 教材的媒體作用

D. 學(xué)生的主體作用

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16. (單選題)現(xiàn)代教育是伴隨著現(xiàn)代社會(huì)形成而出現(xiàn)的人類歷史上一種嶄新的教育形式，也是人類社會(huì)和教育發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物。它是迄今為止教育發(fā)展的最高階段，其與以往教育區(qū)別的基本特征是()。

A. 培養(yǎng)全面發(fā)展的個(gè)人

B. 完成義務(wù)教育

C. 實(shí)現(xiàn)各學(xué)科互通

D. 淡化學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限

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17. (單選題)下列逸項(xiàng)中不是以學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)制為基礎(chǔ)來設(shè)計(jì)敎師的活動(dòng)或者學(xué)生的活動(dòng)的是()。

A. 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

B. 情境教學(xué)

C. 合作學(xué)習(xí)

D. 程序教學(xué)

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18. (單選題)教育制度的()主要表現(xiàn)在人學(xué)條件(即受教育權(quán)的限定)和各級(jí)各類學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的確定上。

A. 客觀性

B. 規(guī)范性

C. 歷史性

D. 強(qiáng)制性

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19. (單選題)下列法律中，對(duì)教師的義務(wù)、權(quán)利、任職資格、待遇、職責(zé)和培養(yǎng)提高等做了具體規(guī)定的是()。

A. 《中華人民共和國(guó)教育法》

B. 《中華人民共和國(guó)教師法》

C. 《教師資格條例》

D. 《中華人民共和國(guó)高等教育法》

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20. (單選題)教師專門的教育素養(yǎng)中，()要求教師善于從事各種教育教學(xué)活動(dòng)，成為教育方面的“臨床專家”，能夠像醫(yī)生那樣進(jìn)行“分析”“診斷”“假設(shè)”“開處方”，解決教育教學(xué)中的各種問題。

A. 教育理論素養(yǎng)

B. 教育能力素養(yǎng)

C. 教育研究素養(yǎng)

D. 文化素養(yǎng)

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21. (單選題)小剛所在的學(xué)校只有十一個(gè)人，他與其他十個(gè)不同年級(jí)的學(xué)生在同一個(gè)教室學(xué)習(xí)，他們的老師在課堂上通過輪流教學(xué)、布置作業(yè)的方式進(jìn)行教育教學(xué)，這種教學(xué)組織形式是()。

A. 走班教學(xué)

B. 復(fù)式教學(xué)

C. 合作學(xué)習(xí)

D. 分層教學(xué)

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22. (單選題)在我國(guó)，課程主要三部分組成，即()。

A. 課程計(jì)劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材

B. 課程總目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)、學(xué)科目標(biāo)

C. 課程目的、課程評(píng)價(jià)、課程實(shí)施

D. 知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)

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23. (單選題)有經(jīng)驗(yàn)的老師會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的個(gè)體身心發(fā)展并不是持續(xù)快速發(fā)展的。他們的發(fā)展往往具有兩個(gè)高峰期，第一個(gè)高峰期是在個(gè)體出生后的第一年中，第二個(gè)高峰期則出現(xiàn)在青春期。這種現(xiàn)象體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展的()。

A. 順序性

B. 穩(wěn)定性

C. 個(gè)別差異性

D. 不均衡性

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24. (單選題)李老師根據(jù)學(xué)生的期末考試成績(jī)給予學(xué)生的評(píng)價(jià)屬于()。

A. 終結(jié)性評(píng)價(jià)

B. 診斷性評(píng)價(jià)

C. 目的游離評(píng)價(jià)

D. CIPP評(píng)價(jià)

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25. (單選題)在西方教育歷史上，()是首次明確提出“教育性教學(xué)”思想的人，被譽(yù)為“科學(xué)教育學(xué)的奠基人”他的教育主張被稱作傳統(tǒng)教育派。

A. 赫爾巴特

B. 洛克

C. 裴斯泰洛齊

D. 贊科夫

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26. (單選題)遷移與教學(xué)是相輔相成的辯證關(guān)系，下列因素中不屬于影響遷移的主要因素是()。

A. 學(xué)習(xí)材料的相似性

B. 原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)

C. 學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì)

D. 教學(xué)質(zhì)量

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27. (單選題)操作模仿階段的動(dòng)作特點(diǎn)不包括()。

A. 動(dòng)作的穩(wěn)定性、準(zhǔn)確性、靈活性較差

B. 各個(gè)動(dòng)作之間的協(xié)調(diào)性好

C. 主要靠視覺控制

D. 完成動(dòng)作的速度較慢

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28. (單選題)下列課程種類中，能夠打破學(xué)科界限，有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的整體認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題能力和動(dòng)手能力的是()。

A. 綜合課程

B. 分科課程

C. 活動(dòng)課程

D. 國(guó)家課程

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29. (單選題)()的主要觀點(diǎn)包括“教育是使個(gè)人收人的社會(huì)分配趨于平等的因素”。

A. “人力資本論”

B. “教育萬能論”

C. “教育獨(dú)立論”

D. “勞動(dòng)力市場(chǎng)理論”

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30. (單選題)班級(jí)授課制是根據(jù)教學(xué)的目的和任務(wù)，對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行連續(xù)上課的教學(xué)制度。最早系統(tǒng)地提出“班級(jí)授課制”的教育學(xué)家是()。

A. 孔子

B. 夸美紐斯

C. 凱洛夫

D. 蘇挎拉底

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31. (單選題)課程是實(shí)現(xiàn)教育目的、完成教學(xué)任務(wù)的根本保證。按照劃分依據(jù)不同，可將課程劃分為不同的類型。其中把課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究型課程的依據(jù)是()。

A. 課程設(shè)置的要求

B. 課程功能

C. 課程任務(wù)

D. 課程制定者

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32. (單選題)“今天的教育是明天的經(jīng)濟(jì)，教育的消費(fèi)是明顯的消費(fèi)、潛在的生產(chǎn)，是有限的消費(fèi)、擴(kuò)大的生產(chǎn)，是今日的消費(fèi)、明日的生產(chǎn)。”這一認(rèn)識(shí)主要表明現(xiàn)代教育具有()的特征。

A. 科學(xué)性

B. 價(jià)值性

C. 生產(chǎn)性

D. 未來性

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33. (單選題)()是指導(dǎo)整個(gè)課程編制過程的最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則，是特定階段學(xué)校課程所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果。

A. 課程目標(biāo)

B. 教育目的

C. 教學(xué)目標(biāo)

D. 培養(yǎng)目標(biāo)

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34. (單選題)小青為了獲得長(zhǎng)輩的贊譽(yù)而努力學(xué)習(xí)，這體現(xiàn)的內(nèi)驅(qū)力是()。

A. 認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B. 自我提高內(nèi)驅(qū)力

C. 附屬內(nèi)驅(qū)力

D. 主導(dǎo)內(nèi)驅(qū)力

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35. (單選題)有些教師由于受世俗觀念影響或其他原因，往往過多地強(qiáng)調(diào)職業(yè)學(xué)生不足的一面，認(rèn)為職業(yè)學(xué)生中調(diào)皮搗蛋的居多，愚笨的多。這是屬于()。

A. 南風(fēng)效應(yīng)

B. 巴納姆效應(yīng)

C. 定型效應(yīng)

D. 首因效應(yīng)

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36. (單選題)處于青春期的小孫近期心里很矛盾，他想以后做一名工程師，但覺得自己能力不足，遙不可及。根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展理論，當(dāng)前他的主要發(fā)展任務(wù)是()。

A. 獲得勤奮感

B. 獲得自主感

C. 避免自卑感

D. 培養(yǎng)自我同一性

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37. (單選題)在操作技能的形成過程中，在不斷的練習(xí)期間會(huì)出現(xiàn)一個(gè)明顯的、暫時(shí)的停頓期，稱為()

A. 過度學(xué)習(xí)期

B. 高原期

C. 疲勞期

D. 潛伏期

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38. (單選題)曉彤在記筆記的時(shí)候，往往喜歡用不同顏色的筆來做標(biāo)記。這是利用了知覺的()。

A. 選擇性

B. 理解性

C. 恒常性

D. 整體性

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39. (單選題)學(xué)生正在教室內(nèi)聚精會(huì)神地聽講，突然從教室外闖進(jìn)一個(gè)人，這時(shí)候大家都不約而同地把視線指向他，即不由自主地引起了對(duì)他的注意，這種注意屬于()。

A. 有意注意

B. 無意注意

C. 有意后注意

D. 隨意后注意

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40. (單選題)根據(jù)積極適應(yīng)挫折的方法和技術(shù),“失之東隅，收之桑榆”屬于()。

A. 合理宣泄

B. 幽默

C. 升華

D. 補(bǔ)償

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41. (單選題)經(jīng)過英語老師的苦心勸說，笑笑認(rèn)識(shí)到了英語在其以后人生發(fā)展過程中的重要作用，開始刻苦學(xué)習(xí)英語。根據(jù)克拉斯沃爾的情感領(lǐng)域目標(biāo)分類，這屬于()目標(biāo)。

A. 接受

B. 反應(yīng)

C. 組織

D. 價(jià)值化

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42. (單選題)在語文老師的教學(xué)中，小蘭學(xué)會(huì)了歸納相關(guān)知識(shí)，掌握了如何更高效地背誦古詩(shī)的方法。根據(jù)加涅學(xué)習(xí)結(jié)果的分類，語文老師教學(xué)產(chǎn)生的結(jié)果屬于()。

A. 智慧技能

B. 言語信息

C. 認(rèn)知策略

D. 運(yùn)動(dòng)技能

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43. (單選題)學(xué)生在掌握了矩形的特征以后，再學(xué)習(xí)正方形時(shí)，會(huì)認(rèn)為正方形是四條邊相等的矩形。這一過程屬于()。

A. 下位學(xué)習(xí)

B. 上位學(xué)習(xí)

C. 組合學(xué)習(xí)

D. 負(fù)遷移

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44. (單選題)根據(jù)加涅的八類學(xué)習(xí)水平分類法，一年級(jí)新生在適應(yīng)將鈴聲作為上課的標(biāo)志的過程屬于

A. 信號(hào)學(xué)習(xí)

B. 辨別學(xué)習(xí)

C. 概念學(xué)習(xí)

D. 規(guī)則學(xué)習(xí)

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45. (單選題)心理健康教育的原則即進(jìn)行心理健康教育必須遵循的一般要求，不包括()。

A. 尊重性原則

B. 主體性原則

C. 因材施教原則

D. 強(qiáng)制性原則

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46. (單選題)—開始就以為數(shù)眾多的學(xué)生為對(duì)象，進(jìn)行正規(guī)的一個(gè)課時(shí)的課堂教學(xué)，對(duì)于經(jīng)驗(yàn)較少的新老師來說，是一件困難的事，在這種情況下，最佳的處理方法是采取()。

A. 教學(xué)決策訓(xùn)練

B. 教學(xué)反思訓(xùn)練

C. 微型教學(xué)

D. 教學(xué)觀摩

參考答案: C【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

47. (單選題)隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的社會(huì)性動(dòng)機(jī)日益增長(zhǎng)，這表明()影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成。

A. 需要

B. 成熟

C. 性格

D. 志向

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48. (單選題)小穎的思想品德課考試得分很高，而且她平時(shí)的品行素養(yǎng)也很好，這種道德概念稱為()。

A. 具體的道德概念

B. 知識(shí)性的道德概念

C. 內(nèi)化的道德概念

D. 概括化的道德概念

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49. (單選題)李老師向同學(xué)們展示了硫酸亞鐵氧化法的實(shí)驗(yàn)，通過該實(shí)驗(yàn)向同學(xué)們闡述化學(xué)知識(shí)，這是一種()。

A. 講授法

B. 讀書指導(dǎo)法

C. 練習(xí)法

D. 演示法

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50. (單選題)許多成人學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)的過程中需要兼顧工作和家庭，而且對(duì)于他們而言，工作和家庭往往比學(xué)習(xí)更重要，一旦工作和家庭責(zé)任與學(xué)習(xí)發(fā)生沖突，成人學(xué)習(xí)者大多會(huì)選擇前者。這體現(xiàn)了成人學(xué)習(xí)者面臨的()。

A. 學(xué)習(xí)能力障礙

B. 環(huán)境障礙

C. 生理障礙

D. 心理障礙

參考答案: B【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

51. (單選題)古代的“秀才不出門，全知天下事”依靠的是教學(xué)媒體的()。

A. 固定性

B. 傳播性

C. 重復(fù)性

D. 能動(dòng)性

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52. (單選題)教學(xué)設(shè)計(jì)本質(zhì)上是一種分析和解決教學(xué)問題的系統(tǒng)方法，其影響因素有()。

①新技術(shù)的更新迭代

②教育范式的轉(zhuǎn)變

③不同學(xué)習(xí)者的不同學(xué)習(xí)要求

④社會(huì)和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的變革

⑤全球一體化的到來

A. ①②③④⑤

B. ①②③④

C. ①②③⑤

D. ①②③

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53. (單選題)下列選項(xiàng)中，不屬于學(xué)習(xí)資源的是()。

A. 課程和課件

B. 設(shè)計(jì)和制作

C. 技術(shù)和環(huán)境

D. 信息和人員

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54. (單選題)在各類多媒體教學(xué)軟件中，()教學(xué)軟件的最大優(yōu)勢(shì)在于可以使學(xué)習(xí)者在與真實(shí)情景相似的環(huán)境下進(jìn)行各種練習(xí)。

A. 課堂演示型

B. 自主學(xué)習(xí)型

C. 模擬操作型

D. 資料工具型

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55. (單選題)()是教育技術(shù)系統(tǒng)理論最基本的特征，它們由系統(tǒng)本身的規(guī)定性所決定，也是區(qū)別于以往科學(xué)研究對(duì)象的最明顯的特征。

A. 整體性和組織性

B. 整體性和功能性

C. 開放性和組織性

D. 開放性和功能性

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56. (單選題)某歷史老師要求學(xué)生在每節(jié)課前能夠用自己的話表述上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，則根據(jù)布盧姆等人對(duì)教學(xué)目標(biāo)的分類，該歷史老師強(qiáng)調(diào)的是認(rèn)知領(lǐng)域目標(biāo)中的()。

A. 知道

B. 領(lǐng)會(huì)

C. 運(yùn)用

D. 分析

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57. (單選題)在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作中，()是基礎(chǔ)，是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基本單元與支撐條件。

A. 網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)

B. 網(wǎng)絡(luò)課程的運(yùn)用

C. 網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)置

D. 網(wǎng)絡(luò)課程的評(píng)價(jià)

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58. (單選題)多媒體教學(xué)軟件中的()是超文本結(jié)構(gòu)，學(xué)生可在內(nèi)容單元間自由航行，沒有預(yù)設(shè)路徑的約束。

A. 線性結(jié)構(gòu)

B. 樹狀結(jié)構(gòu)

C. 網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)

D. 環(huán)形結(jié)構(gòu)

參考答案: C【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

59. (單選題)()是選擇教學(xué)媒體的重要依據(jù)之一，即選擇教學(xué)媒體時(shí)要考慮教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)及其采用的教學(xué)方法等。

A. 教學(xué)任務(wù)

B. 媒體的適用性

C. 教學(xué)對(duì)象的特征

D. 媒體的交互可控性

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60. (單選題)在學(xué)習(xí)風(fēng)格的五個(gè)組成成分中，對(duì)學(xué)習(xí)影響最深入的是()。

A. 認(rèn)知成分

B. 情感成分

C. 意動(dòng)成分

D. 社會(huì)傾向成分

參考答案: A【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

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