2017年4月29日黑龍江省綏化市海倫市教育系統(tǒng)招聘教師考試教育理論試題(中學(xué)) (單選題)
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單選題
1. (單選題)“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎。”這句話出自()。
A. 老子
B. 孟子
C. 孔子
D. 韓非子
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2. (單選題)技能是通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的活動方式，一般分為()。
A. 操作技能和動作技能
B. 心智技能和動作技能
C. 理解技能和應(yīng)用技能
D. 心智技能和應(yīng)用技能
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3. (單選題)下列不屬于心智技能的是()。
A. 閱讀
B. 吹拉彈唱
C. 運算
D. 記憶
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4. (單選題)電子計算機的主要特點是()。
A. 速度快、儲存量大、體積小
B. 速度快、價格低、程序控制
C. 價格低、功能全、體積小
D. 速度快、儲存量大、可靠性高
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5. (單選題)科學(xué)信念是以事物發(fā)展規(guī)律的()為基礎(chǔ)，在實踐中不斷受到檢驗、完善，具有不可抗拒的力量的一種理念和態(tài)度。
A. 系統(tǒng)了解
B. 根本認(rèn)識
C. 正確認(rèn)識
D. 錯誤認(rèn)識
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6. (單選題)對立統(tǒng)一規(guī)律揭示了()。
A. 事物發(fā)展的趨勢和道路
B. 事物發(fā)展的狀態(tài)和過程
C. 事物發(fā)展的源泉和動力
D. 事物發(fā)展的兩種趨向
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7. (單選題)《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家建立以()為主，其他多種渠道籌措教育經(jīng)費為輔的體制。
A. 地方財政
B. 社會捐資
C. 財政撥款
D. 學(xué)校自理
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8. (單選題)數(shù)學(xué)課上，為了更好地形成智力技能，教師在黑板上清楚而細(xì)致地演算例題，這是給學(xué)生提供()。
A. 原型定向
B. 原型模型
C. 原型操作
D. 原型內(nèi)化
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9. (單選題)學(xué)生用“一巴掌一巴掌打得資本主義嗚嗚地哭”，來記憶馬克思是1818年5月5日出生的這一歷史事實。其使用的學(xué)習(xí)策略屬于()。
A. 注意策略
B. 復(fù)述策略
C. 編碼組織策略
D. 精細(xì)加工策略
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10. (單選題)行政處罰中警告屬于()。
A. 財產(chǎn)罰
B. 精神罰
C. 人身自由罰
D. 行為罰
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11. (單選題)實心球的原地練習(xí)有四種方法:前拋練習(xí)、后拋練習(xí)、旋轉(zhuǎn)練習(xí)和下拋練習(xí)。合適的練習(xí)形式是()。
A. 整體練習(xí)
B. 部分練習(xí)
C. 隨機練習(xí)
D. 區(qū)組練習(xí)
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12. (單選題)確定教育目的的客觀依據(jù)是()。
A. 哲學(xué)觀念
B. 人性假設(shè)
C. 理想人格
D. 生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平
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13. (單選題)最早提出“自我效能感”這一概念的心理學(xué)家是()。
A. 桑代克
B. 斯金納
C. 馬斯洛
D. 班杜拉
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14. (單選題)操作技能學(xué)習(xí)與認(rèn)知學(xué)習(xí)的關(guān)系是()。
A. 互不影響
B. 操作技能是前提
C. 認(rèn)知學(xué)習(xí)是前提
D. 經(jīng)常交織在一起
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15. (單選題)新課程倡導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、教學(xué)對話等教學(xué)方式，其主要的理論依據(jù)是()。
A. 建構(gòu)學(xué)習(xí)論
B. 認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論
C. 認(rèn)知學(xué)習(xí)論
D. 聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)論
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16. (單選題)具有“主義”之稱，卻沒有一種與之相應(yīng)的創(chuàng)作方法的是()。
A. 古典主義
B. 西方現(xiàn)代主義
C. 現(xiàn)實主義
D. 自然主義
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17. (單選題)20世紀(jì)20年代到50年代末是教育心理學(xué)的()。
A. 初創(chuàng)時期
B. 發(fā)展時期
C. 成熟時期
D. 完善時期
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18. (單選題)關(guān)于認(rèn)知策略能力的培養(yǎng)，得到心理學(xué)家們一致贊同的方法是()。
A. 獨立開設(shè)思維訓(xùn)練課
B. 像形式訓(xùn)練說所主張的那樣，培養(yǎng)一般的觀察力、記憶力、思維能力等
C. 在教學(xué)中側(cè)重學(xué)生的思維結(jié)果
D. 結(jié)合教材的內(nèi)容，訓(xùn)練具體的策略并使之遷移
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19. (單選題)一般來說，偏愛自然科學(xué)且成績較好的同學(xué)的認(rèn)知風(fēng)格大多屬于()。
A. 場依存型
B. 場獨立型
C. 沉思型
D. 沖動型
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20. (單選題)—般來說，一個完整的課程目標(biāo)體系包括結(jié)果性目標(biāo)、體驗性目標(biāo)與表現(xiàn)性目標(biāo)。下面符合體驗性目標(biāo)陳述方式的是()。
A. 說出、表演、展示
B. 設(shè)計、制作、創(chuàng)作
C. 感受、參加、養(yǎng)成
D. 解釋、完成、背誦
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21. (單選題)通過歌訣的形式來記憶二十四節(jié)氣屬于認(rèn)知策略的()。
A. 復(fù)述策略
B. 組織策略
C. 精細(xì)加工策略
D. 計劃策略
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22. (單選題)艾賓浩斯研究()與記憶。
A. 教學(xué)
B. 學(xué)習(xí)
C. 智力
D. 注意
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23. (單選題)課程資源按存在方式區(qū)分，可以分為()。
A. 校內(nèi)課程資源和校外課程資源
B. 顯性課程資源和隱性課程資源
C. 素材性課程資源和條件性課程資源
D. 物質(zhì)形態(tài)的課程資源和精神形態(tài)的課程資源
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24. (單選題)下列屬于元認(rèn)知實例的是()。
A. 學(xué)生考試后，能夠準(zhǔn)確地預(yù)測自己的分?jǐn)?shù)
B. 學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠舉一反三
C. 學(xué)生能利用復(fù)述策略進(jìn)行記憶
D. 學(xué)生在閱讀時，遇到難點立即停下來思考或回到前面重新閱讀
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25. (單選題)編寫教科書的直接依據(jù)和國家衡量各科教學(xué)的主要標(biāo)準(zhǔn)是()。
A. 課程
B. 課程標(biāo)準(zhǔn)
C. 課程計劃
D. 課程目標(biāo)
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26. (單選題)教育心理學(xué)內(nèi)容體系中的核心問題是()。
A. 學(xué)生的智力開發(fā)
B. 教師的教學(xué)活動
C. 學(xué)生的學(xué)習(xí)活動
D. 學(xué)生的心理健康
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27. (單選題)學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點是()。
A. —切為了學(xué)生
B. 學(xué)生健康成長
C. 減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)
D. 創(chuàng)新發(fā)展
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28. (單選題)關(guān)于智力與學(xué)業(yè)成績的關(guān)系的陳述正確的是()。
A. 智力越高，學(xué)業(yè)成績越好
B. 在所有因素中，智力是影響學(xué)業(yè)成績的最重要因素
C. 中等智力水平的學(xué)生學(xué)業(yè)成績最好
D. 智力與學(xué)業(yè)成績存在中等程度的正相關(guān)
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29. (單選題)場依存型兼沉思型認(rèn)知方式的學(xué)生適合選修的學(xué)科是()。
A. 物理學(xué)
B. 生物學(xué)
C. 數(shù)學(xué)
D. 社會學(xué)
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30. (單選題)下列哪種學(xué)習(xí)策略屬于元認(rèn)知策略?()
A. 設(shè)置目標(biāo)
B. 列提綱
C. 尋求同學(xué)幫助
D. 做筆記
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31. (單選題)有學(xué)者說無論我們選教何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。”依此而建立的課程理論是()。
A. 百科全書式課程理論體系
B. 綜合課程理論
C. 實用主義課程理論
D. 結(jié)構(gòu)主義課程理論
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32. (單選題)教育是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)，國家保障教育事業(yè)()。
A. 同步發(fā)展
B. 優(yōu)先發(fā)展
C. 快速發(fā)展
D. 共同發(fā)展
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33. (單選題)人從明處突然進(jìn)人暗處，人的感受閾限()。
A. 緩慢下降
B. 急速下降
C. 緩慢上升
D. 急速上升
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34. (單選題)中華人民共和國一切權(quán)力屬于()。
A. 全國人民代表大會
B. 工人階級
C. 人民
D. 全國人民代表大會和全國人民代表大會常務(wù)委員會
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35. (單選題)“近朱者赤，近墨者黑”這句話反映了()對人的發(fā)展影響。
A. 環(huán)境
B. 遺傳
C. 教育
D. 社會活動
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36. (單選題)提出操作性條件反射學(xué)習(xí)理論的教育學(xué)家是()。
A. 桑代克
B. 巴甫洛夫
C. 托爾曼
D. 斯金納
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37. (單選題)我國目前普遍采用的課堂教學(xué)的基本組織形式是()。
A. 復(fù)式教學(xué)
B. 個別化教學(xué)
C. 分組教學(xué)
D. 班級授課制
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38. (單選題)教師為履行職責(zé)所必需的基本權(quán)利為()。
A. 教育教學(xué)權(quán)
B. 科學(xué)研究與學(xué)術(shù)活動權(quán)
C. 學(xué)生管理與學(xué)業(yè)評定權(quán)
D. 獲取勞動報酬和享受福利待遇權(quán)
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39. (單選題)態(tài)度與品德形成過程經(jīng)歷的第二階段是()。
A. 依從
B. 接受
C. 內(nèi)化
D. 認(rèn)同
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40. (單選題)屬于意義識記的行為是()。
A. 小明通過閱讀成語故事記住了大量成語
B. 小明利用課間時間記住圓周率小數(shù)點后9位數(shù)字
C. 小明采用歷史的先后順序記住了許多歷史事件的年月日
D. 小明通過詠讀法記憶并掌握單詞
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41. (單選題)實施素質(zhì)教育就是全面貫徹黨和國家的教育方針，以提高國民素質(zhì)和民族創(chuàng)新能力為宗旨，著重培養(yǎng)學(xué)生的()。
A. 創(chuàng)新精神和實踐能力
B. 良好習(xí)慣和自主意識
C. 良好個性和品德
D. 學(xué)習(xí)能力和生活能力
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42. (單選題)計件報酬制采用的是()。
A. 可變比率強化
B. 固定時距強化
C. 固定比率強化
D. 可變時距強化
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43. (單選題)決定教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的是()。
A. 生產(chǎn)力
B. 政治經(jīng)濟(jì)制度
C. 文化
D. 科技
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44. (單選題)教師在教育教學(xué)活動中居于主導(dǎo)地位的基本權(quán)利是()。
A. 參加進(jìn)修和培訓(xùn)權(quán)
B. 參與民主管理權(quán)
C. 教育教學(xué)權(quán)
D. 學(xué)生管理與學(xué)業(yè)評定權(quán)
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45. (單選題)古希臘著名哲學(xué)家柏拉圖在《理想國》中借助“洞穴中的囚徒”闡釋了()的概念。
A. 教育
B. 教學(xué)
C. 學(xué)生
D. 教師
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46. (單選題)課堂上楊老師對某個問題的解釋有錯誤，學(xué)生指出后，楊老師不但沒有批評;反而表揚該學(xué)生善于思考，具有質(zhì)疑精神。下列說法不恰當(dāng)?shù)氖?)。
A. 楊老師注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力.
B. 楊老師注重培養(yǎng)學(xué)生自我評價能力
C. 楊老師注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新求異能力
D. 楊老師注重培養(yǎng)學(xué)生批判思維能力
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47. (單選題)在學(xué)校文化建設(shè)中最具有決定作用的是()。
A. 規(guī)章制度
B. 思想觀念
C. 優(yōu)秀師資
D. 物資設(shè)備
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48. (單選題)“高原現(xiàn)象”通常發(fā)生在技能學(xué)習(xí)過程中的()。
A. 初期
B. 中期
C. 后期
D. 各階段都可能
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49. (單選題)個體在不同的年齡段表現(xiàn)出的身心發(fā)展的總體特征及主要矛盾不同，面臨著的發(fā)展任務(wù)不同。這就是身心發(fā)展的()。
A. 差異性
B. 順序性
C. 不平衡性
D. 階段性
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50. (單選題)綜合實踐活動是由國家設(shè)置、由地方和學(xué)校根據(jù)實際開發(fā)的課程領(lǐng)域，其基本內(nèi)容范圍主要有()。
①研究性學(xué)習(xí)②信息技術(shù)教育
③社區(qū)服務(wù)與社會實踐④勞動與技術(shù)教育
A. ①②③
B. ②③④
C. ①②④
D. ①②③④
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51. (單選題)某些初中生為了實現(xiàn)既定目標(biāo)，能夠克服困難、百折不撓，這體現(xiàn)了意志的()品質(zhì)。
A. 堅韌性
B. 自制力
C. 果斷性
D. 自覺性
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52. (單選題)某學(xué)生缺乏顏色辨別能力，主要是由于以下哪種因素造成的?()
A. 學(xué)校
B. 社會
C. 遺傳
D. 認(rèn)知
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53. (單選題)教師通過展示實物、直觀教具進(jìn)行示范性實驗，指導(dǎo)學(xué)生獲取知識的方法是()。
A. 練習(xí)法
B. 演示法
C. 實驗法
D. 發(fā)現(xiàn)法
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54. (單選題)“舉一反三”“聞一知十”是指()。
A. 定勢
B. 遷移
C. 應(yīng)用
D. 技能
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55. (單選題)推動教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動力是()的發(fā)展。
A. 教育規(guī)律
B. 教育價值
C. 教育現(xiàn)狀
D. 教育問題
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56. (單選題)把課程分為國家課程、地方課程、校本課程的依據(jù)是()。
A. 課程任務(wù)
B. 課程設(shè)置的要求
C. 課程的制定者
D. 課程內(nèi)容的屬性
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57. (單選題)提出認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論的心理學(xué)家是()。
A. 奧蘇伯爾
B. 布魯納
C. 加涅
D. 桑代克
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58. (單選題)課外活動和課堂教學(xué)的共同之處在于它們都是()。
A. 有目的、有組織、有計劃的
B. 師生共同參與的
C. 在學(xué)校里進(jìn)行的
D. 學(xué)生自愿參加的
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59. (單選題)教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程，主要以傳授()。
A. 直接經(jīng)驗為主
B. 間接經(jīng)驗為主
C. 生活知識為主
D. 生產(chǎn)知識為主
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60. (單選題)在課堂上，某教師注重創(chuàng)造自由氛圍，鼓勵學(xué)生自由發(fā)表意見，不把自己的意識強加給學(xué)生，該教師對課堂管理的領(lǐng)導(dǎo)方式屬于()。
A. 參與式
B. 監(jiān)督式
C. 放羊式
D. 控制式
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61. (單選題)教育系統(tǒng)的最基本要素是()。
A. 教育媒介
B. 教育內(nèi)容
C. 學(xué)生和教師
D. 過程與活動
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62. (單選題)新課程提倡的三維教學(xué)目標(biāo)是()。
A. 知識、技能和方法
B. 情感、態(tài)度和價值
C. 知識、技能和情感
D. 知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀
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63. (單選題)科爾伯格認(rèn)為，兒童道德判斷的前習(xí)俗水平包括哪兩個階段?()
A. “好孩子”定向水平、權(quán)威定向水平
B. 權(quán)威和維護(hù)社會秩序定向水平、原則定向水平
C. 原則定向水平、良心定向水平
D. 懲罰和服從定向水平、相對功利定向水平
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64. (單選題)毛澤東思想產(chǎn)生的根本條件是()。
A. 新文化運動
B. 馬列主義在中國廣泛傳播
C. 工人運動的發(fā)展
D. 十月革命的爆發(fā)
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65. (單選題)中國古代記載文字的器物曾經(jīng)有:①竹簡;②青銅器;③帛書;④甲骨;⑤紙張，它們在歷史上出現(xiàn)的先后順序是()。
A. ①③④②⑤
B. ④②①③⑤
C. ①②④③⑤
D. ④②③①⑤
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66. (單選題)通過創(chuàng)設(shè)問題情境使學(xué)生提出假設(shè)，然后驗證假設(shè)并做出結(jié)論的教學(xué)策略是()。
A. 合作學(xué)習(xí)
B. 發(fā)現(xiàn)教學(xué)
C. 情境教學(xué)
D. 指導(dǎo)教學(xué)
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67. (單選題)上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，教師上好一堂課的基本要求是()。
A. 教學(xué)目標(biāo)明確，采用多種多媒體技術(shù)，教學(xué)內(nèi)容正確，善于調(diào)動學(xué)生積極性
B. 教學(xué)目標(biāo)明確，備課認(rèn)真，準(zhǔn)備充足，教學(xué)內(nèi)容正確，善于調(diào)動學(xué)生積極性
C. 教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)組織嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)緊湊，教學(xué)內(nèi)容正確，善于調(diào)動學(xué)生積極性
D. 教學(xué)目標(biāo)明確，采用多種多媒體技術(shù)，教學(xué)內(nèi)容正確，板書規(guī)范，教態(tài)從容自如
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68. (單選題)下列選項中既屬于教師的權(quán)利又屬于教師的義務(wù)的是()。'.
A. 貫徹國家教育方針，遵守規(guī)章制度
B. 關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格
C. 遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表
D. 參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平
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69. (單選題)教師的法律關(guān)系是指()。
A. 教師與學(xué)生之間的法律關(guān)系
B. 教師與學(xué)校之間的法律關(guān)系
C. 以教師為主體構(gòu)成的法律關(guān)系
D. 教育法律關(guān)系
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70. (單選題)“物質(zhì)無非是各種物的總和，物質(zhì)范疇就是從這種總和中抽象出來的”，這種觀點屬于()。
A. 辯證唯物主義物質(zhì)觀
B. 機械唯物主義物質(zhì)觀
C. 形而上學(xué)的物質(zhì)觀
D. 唯心主義的物質(zhì)觀
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71. (單選題)“小型分散，便于開展多種多樣的活動，滿足學(xué)生不同的興趣、愛好，發(fā)展學(xué)生的才能，使學(xué)生得到更多的學(xué)習(xí)和鍛煉的機會。”這種課外活動的形式是()。
A. 科技活動
B. 學(xué)科活動
C. 個人活動
D. 小組活動
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72. (單選題)衡量一個測驗有效性、正確性的重要指標(biāo)是()。
A. 信度
B. 效度
C. 難度
D. 區(qū)分度
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73. (單選題)《學(xué)記》中提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”對應(yīng)的教學(xué)原則應(yīng)是()。
A. 因材施教原則
B. 循序漸進(jìn)原則
C. 鞏固性原則
D. 啟發(fā)性原則
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74. (單選題)教師作為專業(yè)技術(shù)人員享有的基本權(quán)利是()。
A. 參與民主管理權(quán)
B. 教育教學(xué)權(quán)
C. 科學(xué)研究與學(xué)術(shù)活動權(quán)
D. 學(xué)生管理與學(xué)業(yè)評定權(quán)
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75. (單選題)班級授課制中教師使用的最主要的言語是()。
A. 對話言語
B. 獨白言語
C. 內(nèi)部曰語
D. 書面百語
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76. (單選題)在人與世界的相互作用中，人與世界同時得到了改變，并獲得日益豐富的內(nèi)容。造成這一變化的基礎(chǔ)是()。
A. 人的實踐活動
B. 人的意識的能動作用
C. 人的先知先覺
D. 工具的制造與使用
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77. (單選題)美國心理學(xué)家格賽爾認(rèn)為對人的發(fā)展起決定作用的因素是()。
A. 環(huán)境因素
B. 社會條件
C. 主觀努力
D. 成熟機制
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78. (單選題)奧蘇伯爾提倡在教學(xué)中采用“先行組織者”這一技能的實質(zhì)是()。
A. 強調(diào)直觀教學(xué)
B. 強調(diào)新知識與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的適當(dāng)知識相聯(lián)系
C. 激勵學(xué)生學(xué)習(xí)動機
D. 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)思維
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79. (單選題)德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)過程，其實施順序是()。
A. 以知為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行
B. 以情為開端，情、知、意、行依次進(jìn)行
C. 以行為開端，行、知、情、意依次進(jìn)行
D. 視具體情況，可有多種開端和順序
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80. (單選題)馬克思主義哲學(xué)和各門具體科學(xué)的關(guān)系是()。
A. 高級與低級的關(guān)系
B. 整體和部分的關(guān)系
C. 一般與個別的關(guān)系
D. 全部與局部的關(guān)系
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81. (單選題)當(dāng)學(xué)生取得好成績后，老師家長給予表揚和鼓勵，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的()。
A. 準(zhǔn)備律
B. 聯(lián)系律
C. 動機律
D. 效果律
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82. (單選題)杭州勇敢接抱墜樓女童的“最美媽媽”，引發(fā)了無數(shù)人的欽佩與感動。這種欽佩與感動，其實是當(dāng)代人對相互關(guān)愛、尊重生命的_____，是對真善美、對人性的美麗與高貴的一種________，是對社會更美好、更人性的一種________。
依次填人空格部分的詞語是()。
A. 渴望追求希冀
B. 追求渴望希冀
C. 希冀追求渴望
D. 希冀渴望追求
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83. (單選題)“教育本不應(yīng)再限于學(xué)校圍墻之內(nèi)”體現(xiàn)了()教育。
A. 前制度化
B. 制度化
C. 非制度化
D. 前三項兼有
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84. (單選題)把學(xué)習(xí)成就看作是贏得地位和自尊的根源，這是一種()。
A. 認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
B. 自我提高內(nèi)驅(qū)力
C. 附屬內(nèi)驅(qū)力
D. 生理內(nèi)驅(qū)力
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85. (單選題)個體身心的發(fā)展具有不均衡性，因此教育要()。
A. 因材施教
B. 循序漸進(jìn)
C. 抓關(guān)鍵期
D. 揚長避短
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86. (單選題)新義務(wù)教育法規(guī)定，實現(xiàn)義務(wù)教育，不收()。
A. 學(xué)費
B. 雜費
C. 學(xué)費、雜費
D. 學(xué)費、雜費、住宿費
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87. (單選題)兒童認(rèn)知發(fā)展到達(dá)具體運算階段的標(biāo)志是()。
A. 多維思維
B. 思維的可逆性
C. 具體邏輯推斷
D. 守恒觀念形成
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88. (單選題)春秋戰(zhàn)國時期的成語故事與故事中的主人公對應(yīng)有誤的一項是()。
A. 立木取信一商鞅
B. 臥薪嘗膽一勾踐
C. 圍魏救趙一孫武
D. 圖窮匕見一荊軻
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89. (單選題)下列關(guān)于課程資源的說法正確的是()。
A. 教師和學(xué)生不是課程資源
B. 學(xué)�？筛鶕�(jù)地域性特點、學(xué)校傳統(tǒng)和優(yōu)勢自主開發(fā)地方課程
C. 凡是有利于實現(xiàn)課程目標(biāo)的各種因素都可以作為課程資源
D. 對教師而言課程資源指的是課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書
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90. (單選題)在學(xué)業(yè)成功與失敗歸因中，內(nèi)在的、可控的、不穩(wěn)定的因素是()。
A. 努力程度
B. 能力高低
C. 運氣好壞
D. 任務(wù)難易
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91. (單選題)在整個教育體系中，()屬于核心地位，是教育活動的出發(fā)點和歸宿，也是進(jìn)行改革的依據(jù)。
A. 教育目的
B. 教育內(nèi)容
C. 受教育者
D. 教育手段
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92. (單選題)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并搜集資料加以分析解決的學(xué)習(xí)方法是()。
A. 接受學(xué)習(xí)
B. 研究性學(xué)習(xí)
C. 合作學(xué)習(xí)
D. 網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)
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93. (單選題)我國封建社會學(xué)校教育的主要內(nèi)容是()。
A. “六藝”
B. “七藝”
C. “四書”“五經(jīng)”
D. 《論語》
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94. (單選題)“只有音樂才能激起人的音樂感，對于沒有音樂感的耳朵來說，再好的音樂也無濟(jì)于事。”這句話說明()。
A. 人的認(rèn)識是主體與客體相互作用的結(jié)果與過程
B. 人的感覺能力決定認(rèn)識的生產(chǎn)和發(fā)展
C. 人的認(rèn)識能力是因人的生理結(jié)構(gòu)決定的
D. 事物因人的感覺而存在
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95. (單選題)—些教師針對學(xué)生做錯了習(xí)題而給予他們懲罰，這種做法違背了懲罰的()。
A. 尊重性
B. 倫理性
C. 確定性
D. 靈活性
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96. (單選題)學(xué)生法語學(xué)得扎實、鞏固以后，再學(xué)英語就更容易，這屬于()。
A. 順向正遷移
B. 順向負(fù)遷移
C. 逆向正遷移
D. 逆向負(fù)遷移
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97. (單選題)人們常說“教學(xué)有法，教無定法”，此話反映了教師勞動的()。
A. 示范性
B. 復(fù)雜性
C. 長期性
D. 創(chuàng)造性
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98. (單選題)綜合實踐活動課程屬于()。
A. 選修課程
B. 活動課程
C. 分科課程
D. 必修課程
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99. (單選題)中學(xué)生王某偶然得知同學(xué)李某有尿床之疾，便在同學(xué)中廣而告之，王某的做法侵犯了李某的()。
A. 隱私權(quán)
B. 人格尊嚴(yán)
C. 人身安全
D. 受教育權(quán)
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100. (單選題)為人民服務(wù)的人生觀能夠?qū)崿F(xiàn)()的有機統(tǒng)一。
A. 個人與家庭
B. 個人與社會
C. 集體與社會
D. 家庭與社會
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101. (單選題)“學(xué)會關(guān)心”是下列哪個德育模式所強調(diào)的?()
A. 認(rèn)知模式
B. 體諒模式
C. 價值澄清模式
D. 社會模仿模式
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102. (單選題)傳統(tǒng)是指從歷史上流傳下來的()，它存在于制度、思想、文化、道德各個領(lǐng)域，對人的行為有無形的控制作用。
A. 社會經(jīng)濟(jì)力量
B. 社會主宴行為方式
C. 社會主要力量和一般行為方式
D. 社會習(xí)慣力量和行為方式
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103. (單選題)在課程設(shè)計模式中，“泰勒原理”在組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗時提出應(yīng)遵守三個準(zhǔn)則，這三個準(zhǔn)則是()。
A. 連續(xù)性、順序性、整合性
B. 連續(xù)性、探索性、合作性
C. 探索性、順序性、整合性
D. 探索性、合作性、整合性
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104. (單選題)隨著時代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系正在形成，但隨著孩子的自我意識逐漸增強，很多孩子對父母的教誨聽不進(jìn)去或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，家長感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該()。
A. 放棄對家長配合自己工作的期望
B. 督促家長，讓家長成為自己的“助教”
C. 尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作
D. 在孩子面前嘲笑這些家長
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105. (單選題)只要給足了時間和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，幾乎所有的學(xué)生對幾乎所有的內(nèi)容都能達(dá)到掌握的程度。這是()。
A. 意義學(xué)習(xí)
B. 機械學(xué)習(xí)
C. 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
D. 掌握學(xué)習(xí)
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106. (單選題)思想政治素質(zhì)是人們從事社會政治活動的基本條件和()。
A. 基本品質(zhì)
B. 工作方法
C. 理論基礎(chǔ)
D. 指導(dǎo)方針
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107. (單選題)在社會主義條件下，()成為人們衡量一個人行為和品質(zhì)的是非、善惡、美丑的根本標(biāo)準(zhǔn)。
A. 個人主義原則
B. 愛國主義原則
C. 國家主義原則
D. 集體主義原則
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108. (單選題)以下說法錯誤的是()。
A. 專家型教師課時計劃簡潔靈活，以學(xué)生為中心并具有預(yù)見性
B. 專家型教師有完善的維持學(xué)生注意的方法
C. 專家型教師往往較注意課堂的細(xì)節(jié)
D. 專家型教師具有豐富的教學(xué)策略
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109. (單選題)德育過程結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素是()。
A. 教育者、受教育者
B. 教育者、受教育者、教育內(nèi)容
C. 教育者、受教育者、德育內(nèi)容、德育方法
D. 教育者、受教育者、德育環(huán)境
參考答案: C【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】
110. (單選題)劃分唯物主義和唯心主義的唯一標(biāo)準(zhǔn)是()。
A. 世界的可知性與不可知性問題
B. 世界的唯一性與多樣性問題
C. 世界發(fā)展的源泉和動力問題
D. 思維與存在何者為第一性問題
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（編輯：lichongshi）
