【導(dǎo)讀】華圖事業(yè)單位考試網(wǎng)同步華圖教育發(fā)布：終身學(xué)習(xí)時(shí)代，對(duì)知識(shí)內(nèi)容的提供者提出了更高要求。這恰恰也是知識(shí)付費(fèi)平臺(tái)的“軟肋”之一，曾經(jīng)有媒體做過(guò)，詳細(xì)信息請(qǐng)閱讀下文！事業(yè)單位考試考情政策解讀，點(diǎn)擊領(lǐng)取備考資料，更多事業(yè)單位考試資訊請(qǐng)關(guān)注(htshiyedanwei)公眾號(hào)，歡迎加入事業(yè)單位招聘考試交流群：  參加刷題、�？�、領(lǐng)取備考資料，考編路上不孤單！

終身學(xué)習(xí)時(shí)代，對(duì)知識(shí)內(nèi)容的提供者提出了更高要求。這恰恰也是知識(shí)付費(fèi)平臺(tái)的“軟肋”之一，曾經(jīng)有媒體做過(guò)一次調(diào)查，讓一些參與過(guò)知識(shí)付費(fèi)學(xué)習(xí)的人回答知識(shí)付費(fèi)對(duì)他們來(lái)說(shuō)有沒(méi)有用。調(diào)查結(jié)果顯示，大部分人對(duì)付費(fèi)學(xué)習(xí)產(chǎn)品的滿(mǎn)意度都不高，而他們的不滿(mǎn)意主要就表現(xiàn)在他們對(duì)知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品的質(zhì)量不敢恭維。所以，對(duì)于知識(shí)付費(fèi)平臺(tái)來(lái)說(shuō)，最迫切的任務(wù)就是精心打磨內(nèi)容，提高質(zhì)量，通過(guò)真正優(yōu)質(zhì)的好內(nèi)容贏得學(xué)習(xí)者的心，讓他們覺(jué)得“物有所值”。

最適合做這段文字標(biāo)題的是：

A.知識(shí)付費(fèi)助力終身學(xué)習(xí)

B.如何解決知識(shí)付費(fèi)平臺(tái)的軟肋

C.知識(shí)付費(fèi)需要物有所值

D.走出知識(shí)付費(fèi)發(fā)展困境

解析

第一步，分析文段。文段首句引出話題，提到終身學(xué)習(xí)時(shí)代對(duì)知識(shí)內(nèi)容的提供者提出了更高要求，接著說(shuō)到這也恰恰是知識(shí)付費(fèi)平臺(tái)的“軟肋”。接下來(lái)通過(guò)調(diào)查結(jié)果指出現(xiàn)在知識(shí)付費(fèi)平臺(tái)的問(wèn)題是讓人覺(jué)得不值。“所以”之后對(duì)前文進(jìn)行總結(jié)，提出知識(shí)付費(fèi)平臺(tái)最迫切的任務(wù)應(yīng)該是打磨內(nèi)容，讓學(xué)習(xí)者覺(jué)得物有所值。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。文段主旨同義替換對(duì)應(yīng)C項(xiàng)，適合做文段標(biāo)題。

因此，選擇C選項(xiàng)。

拓展

A項(xiàng)：文段側(cè)重知識(shí)付費(fèi)平臺(tái)如何解決問(wèn)題，而非強(qiáng)調(diào)知識(shí)付費(fèi)助力終身學(xué)習(xí)。B項(xiàng)：文中說(shuō)的只是“軟肋”之一，B項(xiàng)說(shuō)法擴(kuò)大范圍。D項(xiàng)：“發(fā)展困境”與文段話題不一致，文中說(shuō)的是知識(shí)付費(fèi)平臺(tái)存在問(wèn)題，而不是知識(shí)付費(fèi)發(fā)展中的困境。

考點(diǎn)

言語(yǔ)理解與表達(dá)

片段閱讀

標(biāo)題選擇

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