安徽事業(yè)單位招聘網(wǎng)同步華圖事業(yè)單位發(fā)布面試輔導(dǎo)：2021年事業(yè)單位面試熱點：職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。更多關(guān)于事業(yè)單位面試,事業(yè)單位備考,事業(yè)單位考試的相關(guān)資訊，請關(guān)注安徽事業(yè)單位招聘網(wǎng)/安徽事業(yè)單位公眾號和交流群。

　　【熱點背景】

　　黨的十八大以來，習(xí) 近平總書記多次就發(fā)展職業(yè)教育作出重要指示，要求“必須高度重視、加快發(fā)展”。近年來，制定出臺《國家職業(yè)教育改革實施方案》、啟動部省共建職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地試點、實施職業(yè)教育東西協(xié)作行動計劃……一系列重大舉措推動職業(yè)教育邁上新臺階。

　　從統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，我國有1.13萬所職業(yè)學(xué)校、3088萬在校生，已建成世界規(guī)模最大的職業(yè)教育體系。從行業(yè)分布來看，在現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域，一線新增從業(yè)人員70%以上來自職業(yè)院校�？梢哉f，黨的十八大以來，職業(yè)院校畢業(yè)生成為我國產(chǎn)業(yè)大軍的主要來源，成為支撐中小企業(yè)聚集發(fā)展、區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和城鎮(zhèn)化發(fā)展的主力軍。與此同時，無論是通過職業(yè)教育斬斷貧困代際傳遞的根子，還是一大批退役軍人、下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工獲得一技之長，職業(yè)教育在服務(wù)就業(yè)、改善民生等方面也發(fā)揮了越來越重要的作用。

　　當(dāng)前，“十四五”開局起步。在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。隨著我國進(jìn)入新發(fā)展階段，產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快，各行各業(yè)對技術(shù)技能人才的需求越來越緊迫。特別是在新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革中，人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等技術(shù)的深度應(yīng)用，對勞動者素質(zhì)提出更高要求。適應(yīng)我國邁向高質(zhì)量發(fā)展階段，迫切需要擁有高素質(zhì)的勞動大軍、建設(shè)一支宏大的產(chǎn)業(yè)工人隊伍。

　　據(jù)公開數(shù)據(jù)顯示，2020年，我國重點領(lǐng)域的技能型人才缺口超過1900萬，且該數(shù)據(jù)仍在不斷擴(kuò)大中，預(yù)計在2025年將接近3000萬。如何讓職業(yè)教育更好點亮勞動者的人生、服務(wù)國家發(fā)展需要?如何加大職業(yè)教育供給，建設(shè)高水平、高層次的技術(shù)技能人才培養(yǎng)體系?關(guān)鍵是要深入貫徹習(xí) 近平總書記重要指示，堅持立德樹人，優(yōu)化類型定位，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。既要深入推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革，也要加大制度創(chuàng)新、政策供給、投入力度，依靠改革提升教育質(zhì)量，通過制度夯實發(fā)展基礎(chǔ)。

　　“十四五”規(guī)劃綱要提出要“增強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育適應(yīng)性”。近年來，本科層次職業(yè)教育實質(zhì)性往前邁了一大步，已有27所職業(yè)院校獨(dú)立舉辦本科層次職業(yè)教育，職業(yè)教育的專科“天花板”逐步打破。面向未來，瞄準(zhǔn)技術(shù)變革和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級的方向，穩(wěn)步提升職業(yè)教育的辦學(xué)質(zhì)量和水平，不斷增強(qiáng)職業(yè)教育認(rèn)可度和吸引力，定能為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家提供有力人才和技能支撐。

　　(來源：人民日報)

　　【熱點模擬考場】

　　習(xí) 近平總書記強(qiáng)調(diào)，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠。結(jié)合這句話，談?wù)勀銓β殬I(yè)教育的理解。

　　【熱點分析】

　　職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，然而長期以來，職業(yè)教育被視為一種底層的教育，一直是教育體系中的弱勢。社會各界尤其是對發(fā)展職業(yè)教育的認(rèn)識不足，不夠重視。但我國經(jīng)濟(jì)要靠實體經(jīng)濟(jì)作支撐，這就需要大量專業(yè)技術(shù)人才，需要大批大國工匠，職業(yè)教育前景廣闊、大有可為。當(dāng)前，我國經(jīng)濟(jì)總量位居世界第二，“中國制造”已遍布全球。“中國質(zhì)造”“中國智造”的核心需求是人才，是數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和技能型人才，實現(xiàn)這一需求的關(guān)鍵在于職業(yè)教育。

　　職業(yè)教育是大批專業(yè)技術(shù)人才的搖籃，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)。在我國制造業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)主體，是立國之本、興國之器、強(qiáng)國之基。從現(xiàn)階段國家的一些相關(guān)政策傾向和相關(guān)就業(yè)數(shù)據(jù)看到，我國教育體制的大趨勢已經(jīng)發(fā)生重大改變，職業(yè)教育再不是傳統(tǒng)觀念中的“斷頭教育”、“次品教育”。不僅如此，職業(yè)教育要強(qiáng)化技術(shù)技能積累作用，這將有助于扭轉(zhuǎn)當(dāng)前很多傳統(tǒng)技能和技藝失傳的局面，使高素質(zhì)勞動者的優(yōu)秀基因不斷傳承延續(xù)下去。

　　加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，還需加大制度創(chuàng)新、政策供給、投入力度，在全社會弘揚(yáng)工匠精神，提高技術(shù)技能人才社會地位，為職業(yè)教育發(fā)展創(chuàng)造更好環(huán)境和條件。從完善職業(yè)技術(shù)教育國家標(biāo)準(zhǔn)，推行“學(xué)歷證書+職業(yè)技能等級證書”制度，到深化職普融通，推進(jìn)職業(yè)技術(shù)教育與普通教育雙向互認(rèn)、縱向流動，再到謀劃建立職教高考制度，完善社會評價機(jī)制，一系列政策舉措為職業(yè)教育發(fā)展提供了有力托舉。不斷完善現(xiàn)代職業(yè)教育制度，創(chuàng)新各層次各類型職業(yè)教育模式，定能激勵更多勞動者走技能成才、技能報國之路，推動建設(shè)好高素質(zhì)勞動大軍。

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