【導(dǎo)讀】華圖事業(yè)單位考試網(wǎng)同步華圖教育發(fā)布：(單選題)領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論認(rèn)為，當(dāng)下級(jí)人員成熟度很高、水平很高、工作熟悉，技術(shù)熟悉時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)采取( )，詳細(xì)信息請(qǐng)閱讀下文！事業(yè)單位考試考情政策解讀，點(diǎn)擊領(lǐng)取備考資料，更多事業(yè)單位考試資訊請(qǐng)關(guān)注(htshiyedanwei)公眾號(hào)，歡迎加入事業(yè)單位招聘考試交流群：  參加刷題、�？�、領(lǐng)取備考資料，考編路上不孤單！

(單選題)領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論認(rèn)為，當(dāng)下級(jí)人員成熟度很高、水平很高、工作熟悉，技術(shù)熟悉時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)采取( )的授權(quán)式領(lǐng)導(dǎo)。

A.低工作——低關(guān)系

B.高工作——高關(guān)系

C.低工作——高關(guān)系

D.高工作——低關(guān)系

【答案】A

【解析】

第一步，本題考查管理學(xué)基本原理知識(shí)。

第二步，當(dāng)下級(jí)人員成熟度很高，水平很高，工作熟悉，技術(shù)熟練時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)采取低工作、低關(guān)系的授權(quán)式領(lǐng)導(dǎo)，提出任務(wù)后，放手讓下級(jí)去干，充分發(fā)揮下級(jí)的主觀能動(dòng)性;在下級(jí)需要時(shí)，可以幫助和支持。否則，過(guò)多的關(guān)心和支持反而會(huì)引起下級(jí)的反感，認(rèn)為上級(jí)不放手、不信任，從而挫傷積極性，造成猜疑，影響工作成效。

因此，選擇A選項(xiàng)。

【拓展】

B項(xiàng)：說(shuō)服式，即高工作，高關(guān)系。當(dāng)下級(jí)人員的成熟度進(jìn)入初步成熟時(shí)，采取任務(wù)行為、關(guān)系行為并重的說(shuō)服式領(lǐng)導(dǎo)形態(tài)較為適宜。這時(shí)，布置工作不僅要說(shuō)明干什么，還要說(shuō)明為什么這樣干，以理服人，不搞盲從。B項(xiàng)排除。

C項(xiàng)：參與式，即低工作，高關(guān)系，當(dāng)下級(jí)人員更趨成熟時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者的任務(wù)行為要減少、放松，關(guān)系行為要加強(qiáng)，采取參與式。領(lǐng)導(dǎo)者要向下級(jí)人員溝通信息，交流感情，吸收下級(jí)參與領(lǐng)導(dǎo)，提供情況和建議，改善關(guān)系，增強(qiáng)信任感。C項(xiàng)排除。

D項(xiàng)：命令式，高工作，低關(guān)系。當(dāng)下級(jí)人員的成熟度低時(shí)，應(yīng)該采取命令式的高工作、低關(guān)系的領(lǐng)導(dǎo)形態(tài)。領(lǐng)導(dǎo)工作要強(qiáng)調(diào)有計(jì)劃、有布置、有監(jiān)督、有檢查;否則，下級(jí)人員將感到領(lǐng)導(dǎo)不力，不知所措，無(wú)所適從。這對(duì)于新職工，知識(shí)水平較低、業(yè)務(wù)能力較差的職工和基層尤為重要。D項(xiàng)排除。

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