【導(dǎo)讀】華圖事業(yè)單位考試網(wǎng)同步華圖教育發(fā)布：事業(yè)單位面試技巧：社會(huì)現(xiàn)象影響如何多角度分析，詳細(xì)信息請(qǐng)閱讀下文！事業(yè)單位考試考情政策解讀，點(diǎn)擊領(lǐng)取備考資料，更多事業(yè)單位考試資訊請(qǐng)關(guān)注(htshiyedanwei)公眾號(hào)，歡迎加入事業(yè)單位招聘考試交流群：  參加刷題、模考、領(lǐng)取備考資料，考編路上不孤單！

社會(huì)現(xiàn)象題在公職類面試中都是�？嫉念}型，但是往往大家在分析的時(shí)候角度都會(huì)略顯單一。針對(duì)社會(huì)現(xiàn)象，要想實(shí)現(xiàn)多角度，一方面題目分析可以多種角度：如表態(tài)、背景、現(xiàn)狀、意義、危害、原因、對(duì)策、啟示等，另一方面各個(gè)角度展開也有一些技巧需要熟練掌握。

【例題】近年來，隨著基層減負(fù)的持續(xù)推進(jìn)，“文山會(huì)海”現(xiàn)象有所遏制，但部分基層在運(yùn)用政務(wù)新媒體平臺(tái)方面又滋生了新的形式主義苗頭，如答題刷積分、轉(zhuǎn)載集贊、定位打卡拍照……對(duì)此，你怎么看?

方法一、主體分析

思考該社會(huì)現(xiàn)象出現(xiàn)，對(duì)與此社會(huì)現(xiàn)象有關(guān)聯(lián)的各個(gè)主體有哪些影響，比如與新形式主義關(guān)聯(lián)的主體涉及干部、群眾、政府、基層等，就可以從這些角度逐一分析：

影響：1.干部：加劇工作負(fù)擔(dān)，耗費(fèi)時(shí)間精力，挫傷工作積極性;2.群眾：不能及時(shí)解決群眾問題，影響群眾利益;3.政府：政策落實(shí)不到位，助長(zhǎng)務(wù)虛不務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，破壞政府公信力和形象;4.基層：影響基層干部隊(duì)伍建設(shè)，造成基層人才流失,不利于基層事業(yè)的發(fā)展。

方法二、直接間接影響分析

影響：1.直接影響：浪費(fèi)人力、物力資源、基層工作人員的時(shí)間，不能有效投入到解決群眾問題中。2.間接影響：影響干群關(guān)系，造成輿情壓力，不能有效落實(shí)政策和問題解決。

方法三、短期長(zhǎng)期影響分析

影響：1.短期：傳遞不作為、懶作為、只完成任務(wù)的想法。挫傷基層干部工作的積極性，群眾的利益得不到維護(hù);2.長(zhǎng)期：政務(wù)新媒體平臺(tái)的技術(shù)應(yīng)用，政務(wù)改革的實(shí)現(xiàn)，國(guó)家戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)。

方法四、層面分析

影響：1.思想層面：干部作風(fēng)、政績(jī)觀錯(cuò)位;加劇群眾對(duì)政府信任危機(jī);2.能力層面：干部能力難以得到提升;3.發(fā)展層面：基層工作難以開展，黨和國(guó)家、人民的事業(yè)難以推進(jìn)。

方法五、領(lǐng)域分析

影響：1.社會(huì)領(lǐng)域：社會(huì)輿論壓力加劇;2.政治領(lǐng)域：影響黨執(zhí)政根基;3.經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域：基層經(jīng)濟(jì)發(fā)展受阻。

方法六、內(nèi)外分析

影響：1.對(duì)內(nèi)：影響干部隊(duì)伍建設(shè)工作;2.對(duì)外：群眾利益得不到維護(hù)、基層工作難以真正落實(shí)。

以上就是影響分析時(shí)常用的一些方法，但是僅知道這些影響分析方法也是不行的，還是需要多加練習(xí)，最后才能熟練掌握。因此，各位考生帶著這些方法多多練習(xí)，最終一定會(huì)在考場(chǎng)有亮眼的表現(xiàn)。

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