2016甘肅選調(diào)生考試即將到來，甘肅華圖教育提醒各位考生，在選調(diào)生考試中申論考試是場細節(jié)決定成敗的考試。申論出題會涉及社會熱點問題,甘肅華圖教育收集了一些社會熱點現(xiàn)在分享給大家。

　　[對策措施]

　　兒童代表著社會的未來，其發(fā)展的好壞，影響著社會的發(fā)展前景。留守兒童所面臨的問題涉及范圍廣，只有解決好他們的心理問題，才能使在外務(wù)工的父母安心。所以，要采取一些切實可行的措施來防范和治理留守兒童的心理問題，這是一個長期的過程，需要國家、社會、學校、父母等各方面的共同努力。

　　一是針對留守兒童所面臨的種種問題，國家應(yīng)專門進行調(diào)研支持，并據(jù)此出臺一系列相關(guān)政策。

　　首先，國家應(yīng)該提供資金，鼓勵農(nóng)民在農(nóng)村自主創(chuàng)業(yè)，讓農(nóng)民不出家門就能夠賺錢，不離家鄉(xiāng)就能發(fā)家致富。如此，他們就不會再外出打工，既實現(xiàn)了他們的自身價值，又可以留在家里照顧孩子。其次，國家應(yīng)放寬政策，允許農(nóng)村孩子在城市升學，這樣父母就既可以賺錢維持生計，又可以監(jiān)管孩子的學習、照顧孩子的生活，最重要的是可以使孩子與父母生活在一起，孩子能夠感受到家庭的溫暖，從而不再感到孤獨與無助。

　　二是社會提供必要援助。

　　社區(qū)應(yīng)組織一些活動，關(guān)注留守兒童的發(fā)展，例如，在端午、中秋、春節(jié)的時候，社區(qū)可組織一些人員去看望留守兒童，使留守兒童覺得自己還能夠得到社會的關(guān)注;還可以在城鎮(zhèn)建一些圖書館，供留守兒童學習之用。村組織也應(yīng)充分利用假期時間，在外出打工的年輕父母回村的時候，召開留守兒童家長[微博]會，與家長進行交流，使家長及時了解孩子的情況，以便父母能準確地了解留守兒童的心理，及時關(guān)注孩子的心理發(fā)展情況。

　　另外，社會也應(yīng)成立助學金，為那些家庭貧困的留守兒童提供經(jīng)濟上的資助，使留守兒童在生活上能夠享受和其他學生一樣的待遇，引導(dǎo)留守兒童的心理得到平衡發(fā)展。社會應(yīng)盡最大的力量，保護留守兒童的人身安全，不得歧視、侮辱、打罵留守兒童，切實保證留守兒童最基本的人身安全。

　　三是家長應(yīng)經(jīng)常與孩子進行交流。

　　家庭是孩子健康成長的港灣，留守在農(nóng)村的少年兒童，正處于心理發(fā)展的關(guān)鍵時期，得不到父母在情感上的照顧與關(guān)愛，心理極易產(chǎn)生認識上的偏差。所以，年輕父母想外出打工，必須要經(jīng)過深思熟慮之后再做決定。若父母必須要外出打工，應(yīng)盡量帶著孩子一起，讓孩子在打工地接受教育，這樣父母就能夠有效、方便地監(jiān)管孩子。對于那些必須要被留在農(nóng)村的孩子，父母要經(jīng)常給孩子打電話，及時地了解孩子在生活、心理、學習等方面所遇到的問題，積極地為孩子尋找解決方法。在回家的時候多給孩子帶些小禮物，這樣可以使孩子感受到父母對自己的關(guān)愛。還可以定期地與老師進行聯(lián)系，了解孩子在學校的學習情況。

　　四是學校加強對留守兒童的管理。

　　留守兒童大部分的時間在學校度過，所以，學校的教育對留守兒童的心理健康起著至關(guān)重要的作用。在學校，老師應(yīng)積極地與留守兒童進行交流、談心，讓學生愿意跟自己說真心話，樂意將自己心中的悲傷、煩惱向老師傾訴，從而能為學生遇到的問題尋找解決之道。就算兒童犯了錯誤，老師也應(yīng)耐心地進行指導(dǎo)，而不應(yīng)諷刺、指責，以防適得其反。

　　老師也可以組織一些公共活動，與學生一起參加，這樣可以增進留守兒童與老師之間的溝通與交流，也能使他們的業(yè)余生活豐富多彩，融入到集體當中去，以此消除他們內(nèi)心的孤獨感。學校應(yīng)開設(shè)一些心理健康教育課程，加強對兒童的心理健康教育，還可以建立心理健康咨詢室，為留守兒童排憂解難，引導(dǎo)其心理向著健康的方向發(fā)展。

　　五是引導(dǎo)兒童理解父母。

　　很多孩子在父母外出務(wù)工后，往往很難積極、專心投身于學習中，這就需要監(jiān)護人多給孩子講父母外出打工的艱辛，讓孩子從心里理解父母，讓他們知道父母外出務(wù)工是為了給自己創(chuàng)造更好的生活環(huán)境，不僅要理解父母在外拼搏的艱辛，也應(yīng)以此作為自己學習的動力