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　　我一直說，提案是政協(xié)委員交給人民的一份試卷，也是交給國家的一份作業(yè)。每年我都會以教育的問題為主，帶十多個提案到兩會，今年也不例外。

　　今年我的提案重點(diǎn)之一仍然是閱讀問題。十五年來，我一直圍繞著閱讀問題撰寫提案，一直堅持呼吁設(shè)立國家閱讀節(jié)。有朋友勸我，何必那么執(zhí)著呢?可能也有人會認(rèn)為我是不是作秀?其實，這不僅是我作為國家全民閱讀活動形象代言人的職責(zé)，更是我作為一個教育學(xué)者對于閱讀的理解與認(rèn)識。

　　培養(yǎng)閱讀興趣，是一個潤物無聲的漫長過程。同時不能否認(rèn)的是，一個國家的精神境界，取決于這個國家全民的閱讀水平。國家經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，無疑需要文化促進(jìn)。閱讀水平高，精神境界會在自我教育中不斷提高，全民文化素養(yǎng)就會相應(yīng)地水漲船高。所以，我今年從文化自信與國家閱讀節(jié)的內(nèi)在關(guān)系提出了建議。

　　此外，我還有一份提案是關(guān)于規(guī)范中小學(xué)圖書館采購招標(biāo)問題的。這個問題我多次關(guān)注，提出要辦好中小學(xué)生的“精神食堂”。劉延?xùn)|副總理還專門做過批示，但就目前來看，尚未完全解決問題。

　　兩會前有朋友給我寄來整整兩大箱圖書，里面有一部分是血腥暴力、封建迷信、穿越玄幻、恐怖驚悚的圖書。他告訴我，這些圖書都是通過公開招標(biāo)進(jìn)入中小學(xué)校的，并說，一些中小學(xué)圖書采購招標(biāo)中的不良行為屢見不鮮。盡管我對這些情況早有了解，但是，再次看見這些招標(biāo)書目，還是震驚不已。如果，中小學(xué)原本并不富足的購書經(jīng)費(fèi)被劣質(zhì)圖書侵占，而真正適合中小學(xué)生閱讀的思想性強(qiáng)、知識性強(qiáng)的書籍卻進(jìn)不了校園，對學(xué)生們來說危害很大。

　　今年我還特別關(guān)注了學(xué)科閱讀的問題。近年來，我們教育界同仁在書香校園建設(shè)的過程中發(fā)現(xiàn)，目前，中小學(xué)生的閱讀有著明顯的語文學(xué)科傾向，大量其他學(xué)科閱讀被忽視，不利于提高中小學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　中小學(xué)生的精神成長中，特別需要精神養(yǎng)分搭配全面的、成體系的閱讀產(chǎn)品，無論是數(shù)學(xué)、科學(xué)乃至音樂、美術(shù)等不同學(xué)科，都需要借助閱讀這一抓手，才能實現(xiàn)學(xué)科學(xué)習(xí)的深入有效，才能實現(xiàn)學(xué)科與學(xué)科之間的彼此融合，達(dá)到舉一反三的效果。所以，我們專門組織專家在研制中小學(xué)基礎(chǔ)閱讀書目的基礎(chǔ)上，繼續(xù)推進(jìn)學(xué)科書目的研究，爭取為中小學(xué)學(xué)生的閱讀再助一臂之力。

　　全民閱讀是提高國家實力最廉價、最便捷、最有效的基礎(chǔ)工程。閱讀，是每一個人應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，推動閱讀，每個讀書人都應(yīng)該為此代言，也早已成為我的使命。