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　　高中時期，有一次，語文老師布置了一道二選一的作文題。第一個題目源自D·H·勞倫斯妻子回憶勞倫斯的傳記標(biāo)題，“不是我，是風(fēng)”，第二個題目只有一個字，“羞”，沒有任何額外的說明。全班四五十個同學(xué)，只有我一個人選了第二個題目。

　　對一個自打青春期開始就“與眾不同”的自己，我不予置評。我想說的當(dāng)然不是這個，而是，為什么我的同學(xué)們都不約而同地避開了“羞”這個話題呢?“羞于言羞”，或許是藏在潛意識中的思維慣性，青春期的心靈尤為敏感，集體屏蔽只是下意識的狀態(tài)，極個別腦回路清奇者除外。

　　近來一套小學(xué)生性教育教材鬧出了不大不小的風(fēng)波，因為內(nèi)容直白，部分家長給嚇得不輕。某些微信營銷號受到的“驚嚇”，看起來比孩子的爹媽們還重。做出的標(biāo)題關(guān)鍵詞，閉著眼睛也能猜出一二，什么“不忍直視”、“辣眼睛”、“觸目驚心”之類的，對了，后邊統(tǒng)統(tǒng)都要加上感嘆號。

　　我找了教材的部分內(nèi)容來讀了讀，心想也不至于吧。非要挑出點(diǎn)“硬傷”，我只能說，教材編寫組是不是可以考慮換個插畫師?畢竟，除了知識普及，審美的熏陶也該是教育的一部分吧。

　　并不是要顧左右而言他。我當(dāng)然知道，引發(fā)不安的，是書本里對生殖器和性行為的直接描繪，大人們擔(dān)心孩子會因此“學(xué)壞”。只是，普及生理知識和誘導(dǎo)性行為，完全是兩回事嘛，更何況，書中更多的篇幅，是教孩子保護(hù)自己，連防范熟人侵犯這樣的問題都沒有避諱。

　　大人自己先放棄了邏輯，亂了分寸，還怎么保護(hù)孩子?說白了，牽引這場騷動的，無非一個“羞”字。即便在成人的世界里，性也是個充滿禁忌的話題。很多成年人，自己尚未脫敏，尚且感覺“羞恥”，怎么忍心任其“荼毒”孩子?營銷號嗅到了人們心底的“羞”，煞有介事的“辣眼睛”，精準(zhǔn)挑撥了憂慮的護(hù)子心。一來二去，原本底氣十足的學(xué)校也慌了，匆匆“下架”了教材。

　　“不可言說”，所以最好不說。恕我直言，這群大人在性教育面前，跟中學(xué)生面對“羞”這個話題的反應(yīng)，也沒什么兩樣。而且搞了半天，這場風(fēng)波里，滿是焦慮的成年人、不知所措的成年人、吃瓜圍觀的成年人，還是一群忘記了自己曾經(jīng)是孩子的成年人。

　　話說得有點(diǎn)繞口，不妨講兩個故事。一個是我自己。不怕你們笑話，我很小就開始喜歡男孩子。但周遭的教育告訴我，這是壞女孩才會有的事。所以每當(dāng)自己忍不住愛慕隔壁桌的、隔壁班的、隔壁學(xué)校的小男孩時，我總感到糾結(jié)。一個自帶“品學(xué)兼優(yōu)”光環(huán)的我，怎么可以因為這種“不正確”的事情崩了人設(shè)呢?

　　另一個來自性教育課程老師的講述：一群四年級的孩子，在聽到“你們還小，不要在電腦里藏什么小電影舒緩情緒”的時候，開始放聲大笑。本以為只有成年人才能領(lǐng)會的笑點(diǎn)，其實孩子也懂。

　　我是想說，成年人千萬不要“小看”了孩子，自以為高明。所謂七情六欲，并不是成年人的專屬，該有的情愫與好奇，都會自然而然發(fā)生，這些都是特別正常的童年經(jīng)驗�；乇芎蛪褐�，并不會阻止本能發(fā)生的沖動，還可能讓它們長成奇怪的模樣。

　　暗生情愫的小男孩和小女孩，需要有人告訴他們，這些感情又正常又美好，不必為此苦惱;偷看“小電影”的小男孩，需要知道，原始的欲望并不是兩性關(guān)系的全部，還有愛與尊重。性教育的本質(zhì)，其實還是教人如何認(rèn)識和保護(hù)自己，以及如何和別人相處。成年人不能“脫敏”，對應(yīng)該擺上臺面的議題畏畏縮縮，孩子的命運(yùn)，就只能要么扭曲前行，要么野蠻生長。

　　越是敏感的議題，“脫敏”的意義就越大，事關(guān)兒童保護(hù)、兒童健康時尤其如此。舉個例子，在過去，校園暴力是個諱莫如深的話題。它總被藏在暗處，羞于被提起。問題一直被藏在暗處，難以言說，于是越來越糟糕�，F(xiàn)在，它是公共輿論領(lǐng)域的高頻詞匯，今年，全國人大會重點(diǎn)調(diào)研校園暴力的問題，還有人大代表提出，要將懲戒中小學(xué)校園欺凌和暴力納入立法。在不斷被提及、被言說的過程里，我們能夠看到問題緩解的希望。

　　甭管多么敏感復(fù)雜的問題，擺上臺面、予以正視，才會有向好的希望。不過也有讓人欣慰的消息，據(jù)說那套慘遭回收的性教育教材，在網(wǎng)上都賣脫銷了。越來越多的人也開始明白，逃避最可恥，而且沒啥用。