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　　讀書，總的來說是一項有益的愛好。但現(xiàn)在出現(xiàn)一種將讀書崇高化、悲情化的趨勢，用意是推廣讀書，但卻容易造成誤導(dǎo)。

　　又到了4·23世界讀書日。陳丹青潑了一盆冷水，他說：“不要夸張讀書的作用，也不要夸張讀書的人群正在消失。”(昨日《新京報·閱讀周刊》)

　　沒錯。讀書人群有沒有縮減，要看證據(jù)、數(shù)據(jù)，不能憑直覺就認(rèn)為世人皆墮落，唯我讀書高。正如陳丹青說的，在網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)出現(xiàn)之前，沒人說“讀書是件好事”。有對比才知道珍惜。信息渠道大幅擴(kuò)展之后，讀書這項傳統(tǒng)活動反而釋放魅力了。正如大工業(yè)生產(chǎn)之后，消費(fèi)者卻開始追逐手工。

　　市面上那些所謂“手工”、“原生態(tài)”、“純天然”的產(chǎn)品，安全和質(zhì)量未必有批量生產(chǎn)的品牌產(chǎn)品好。

　　也要承認(rèn)，有些老牌發(fā)達(dá)國家在歷史上就形成了全民讀書的傳統(tǒng)。我們羨慕、學(xué)習(xí)，但一口也吃不成胖子。要知道，1949年之前一半多中國人是文盲。1949年到1976年這段時間，雖然掃盲運(yùn)動成果顯著，但那時被允許讀的書有限，社會整體氛圍也貶抑求知和閱讀，所謂“書讀得越多，就越反動”。

　　中國出現(xiàn)讀書熱，要從“文革”期間的地下閱讀算起，興盛是在上世紀(jì)80年代。上世紀(jì)80年代的讀書熱說起來很浪漫，但硬要說那時的讀書人比例比今天高，應(yīng)該也不客觀。

　　讀書分很多種，讀《五十度灰》是讀書，讀成功學(xué)也是讀書，單拎一個“讀書”出來，看不出閱讀的價值。

　　讀書就一定高雅?善用社交媒體和網(wǎng)絡(luò)，也有助于建立完善的知識結(jié)構(gòu)。訂閱幾個優(yōu)質(zhì)的公眾號，聽一些靠譜的公開課，未必就不如死啃幾本“必讀經(jīng)典”。

　　在今天，閱讀這個概念已經(jīng)極其廣泛。人類的知識和智慧正在迅速向線上轉(zhuǎn)移，雖然目前書仍然不可或缺，但把讀書拔得太高就有些刻舟求劍之嫌了。條條大路通羅馬，何必單戀獨(dú)木橋。

　　我不是主張讀書無用論，我只主張讀書安靜論。愛讀書你就自己去讀好了，不用整得全世界都知道。