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　　讓綜合分析觀點題言之有物之“拆解法”

　　綜合分析題(包括現(xiàn)象題和觀點題)是福建省事業(yè)單位面試當中的重點題型。而一提到觀點題，大家的反應(yīng)就一個字：難!難在不解其意，難在言之無物。今天帶大家學習一個讓綜合分析觀點題言之有物的小技巧——拆解法。

　　拆解法是指將一個觀點拆分成幾個要素展開論述，每一個要素的論述包括就話論話、就話論理和簡單的就話論人。

　　【例題】冰心有句名言“知足知不足，有為有不為”，請談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

　　【點撥】這是一道雙觀點的綜合分析觀點題，很多同學都能說清楚其含義，但是答題誤區(qū)在于：在就話論理時想不到恰當例子作支撐，進而將兩個觀點繞來繞去說不出所以然，答題層次不清。在沒有例子的時候，我們可以嘗試用拆解法來解決這一問題。將這道題拆分成“知足”、“知不足”、“有為”“有不為”四個要素進行解讀。

　　【解析】“知足知不足，有為有不為”是冰心題在其書房里的一幅醒聯(lián)。這句話看似通俗易懂，卻蘊含著深刻的人生哲理，給我們以啟迪。

　　，(就話論話)“知足”有兩層含義：一方面是指人生要懂得知足常樂，珍惜當下;另一方面指的是做人要正確看待自己，明確自己的優(yōu)勢。

　　(1就話論理)當很多人在抱怨自己家的飯桌菜色不好時，殊不知全世界還有許多人在饑餓生死線上掙扎;當很多人在抱怨自己工作不順時，殊不知城市的某個角落某個他還在翻看著招聘的報紙;當很多人在抱怨父母對自己不夠疼愛時，殊不知有的孩子的父母沒有陪伴他們成長的任何一個瞬間，可這些孩子仍然堅強的笑著。(2就話論人)要讓生活有陽光，首先要常懷感恩之心，生活不缺乏美好，只缺乏發(fā)現(xiàn)美好的眼睛和心靈。

　　(2就話論理)第二層含義告訴我們要正確看待自己，每個人都有優(yōu)點和短處。(2就話論理)生活中“自以為是”固然不可取，也不可過分“自以為非”。

　　第二，(就話論話)“知不足”和“知足”的第二層意思相對，強調(diào)的是，人要經(jīng)常反思自己。(就話論理)古人云“吾日三省吾身”說的也是這個道理。(就話論人)我們要從心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、知識水平四大方面反思自己，提升自己。

　　第三，(就話論話)“有為”讓我想到“有為青年”、“有志之士”這八個字。強調(diào)當代青年應(yīng)該積極進取，奮發(fā)向上。(就話論理)它提醒我們作為當代青年應(yīng)該擺正價值觀、人生觀，樹立明確的人生目標，制定科學的目標規(guī)劃，積極有為方可成就事業(yè)。(就話論人)今年五四青年節(jié)時，習近平總書記發(fā)表重要講話對當代青年寄予厚望。我們應(yīng)該真正做到不畏艱險、積極有為。

　　第四，(就話論話)“有不為”指的是，面對紛繁世界，我們要有判斷力;面對利益誘惑，我們要能堅守底線。(就話論理)隨著時代的發(fā)展，人民的物質(zhì)生活水平提高了，生活舒適了，諸如“網(wǎng)絡(luò)主播秀底線”等低俗節(jié)目吸引了許多觀眾。同時，在這樣一個國安民樂的環(huán)境下，很多黨員干部忘記了“居安思危”，忘記了“為人民服務(wù)”的宗旨，丟失黨性，貪污腐化，讓人民失望。(就話論人)作為一名年輕黨員，我也時常告誡自己必須樹立責任意識，知道“有為”的方向，也知道“有不為”的底線，追求高尚的生活志趣，不斷充實自己，堅守黨性，不為利益丟原則。

　　以上是我對“知足知不足，有為有不為”這句話的理解，在今后的生活中，我將以此為勉。常懷感恩之心，常反思自己，奮發(fā)圖強，堅守黨性。