A.60B.72C.84D.66

　　第三部分 判斷推理

　　(共35題，參考時限40分鐘)

　　一、圖形推理。請按每道題的答題要求作答。

　　請開始答題：

　　二、定義判斷。每題給出一個定義，然后列出四種情況，要求你嚴格依據(jù)定義，從中選出一個最符合或最不符合該定義的答案。注意：假設這個定義是正確的，不容置疑的。

　　請開始答題：

　　66.生物人侵，是指某種生物從外地自然傳人或人為引種后成為野生狀態(tài)，并對本地生態(tài)系統(tǒng)造成一定危害的現(xiàn)象。下列不屬于生物入侵的是( )。

　　A.被喻為“紫色惡魔”的鳳眼蓮在全世界水域的肆虐繁殖

　　B.美國于20世紀初從我國引種大豆，其種植面積從6000多萬畝增加到現(xiàn)在的4億多畝

　　C.薇甘菊引自澳大利亞，由于這種植物能大量吸收土壤水分從而造成土壤極其干燥，對水土保持十分不利。此外，薇甘菊還能分泌化學物質抑制其他植物的生長，曾一度嚴重影響整個林場的生產與發(fā)展

　　D.起源于東亞的“荷蘭榆樹病”曾于1910年和1970年兩次引起大多數(shù)歐洲國家的榆樹死亡

　　67.挫折教育，是指讓受教育者在受教育的過程中遭受挫折，從而激發(fā)受教育者的潛能，以達到使受教育者切實掌握知識的目的。下列不屬于挫折教育的是( )。

　　A.教師在教學中多給學生講解那些身處逆境仍然自強不息、奮力拼搏的人的經歷

　　B.教師在考試中出一些比較難的題目讓學生去做，學生可能費了好大的勁卻無法得出正確的答案，讓其人為地遭受挫折

　　C.家長經常拿自己孩子與更優(yōu)秀的人做對比，并一味地否定自己的孩子，企圖激勵他

　　D.教師在教學中就給學生貫徹遭受挫折的思想，讓學生有充分的心理準備，不至于因遭到挫折而束手無策

　　68.羅森塔爾效應，是指由他人(特別是像老師和家長這樣的“權威他人”)的期望和熱愛，而使人們的行為發(fā)生與期望趨于一致的變化的情況。下列屬于羅森塔爾效應的是( )。

　　A.本來穿了一件自認為是很漂亮的衣服去上班，結果好幾個同事都說不好看。當?shù)谝粋�同事說的時候，你可能還覺得只是她的個人看法，但是說的人多了，你就慢慢開始懷疑自己的判斷力和審美眼光了，于是到了下班后，你回家做的第一件事情就是把衣服換下來，并且決定再也不穿它去上班了

　　B.兩位美國心理學家來到一所小學，他們從一至六年級中各選3個班，在學生中進行了一次煞有介事的“發(fā)展測驗”。然后，他們以贊美的口吻將有優(yōu)異發(fā)展可能的學生名單通知有關老師。8個月后，他們又來到這所學校進行復試，結果名單上的學生成績有了顯著進步，而且情感、性格更為開朗，求知欲望強，敢于發(fā)表意見，與教師關系也特別融洽

　　C.破世界紀錄的運動員們，在開始比賽前，幾乎都有一種預感，覺得自己的狀態(tài)很好，能賽出好成績，而且現(xiàn)場的熱烈氣氛對他們的情緒高漲也起到了很重要的作用。通過這些激勵的心理暗示，運動員的自信心得到增強，最大限度地發(fā)揮了自己的潛能

　　D.如果一個學生的學習成績好，就會被認為是一個智力很高、聰明、熱情、靈活、有創(chuàng)造性的學生;如果一個學生在某一方面表現(xiàn)不好，如成績不好或頑皮搗蛋，那么往往就會被教師認為什么都不行，一無是處