1.經(jīng)國(guó)家批準(zhǔn)設(shè)立或認(rèn)可的學(xué)校及( )按照國(guó)家規(guī)定，頒發(fā)學(xué)歷證書或其他學(xué)業(yè)證書。

　　A.政府機(jī)構(gòu) B.企事業(yè)單位 C.其他教育機(jī)構(gòu) D.機(jī)關(guān)單位

　　2.以下關(guān)于中學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)的表述，不正確的一項(xiàng)是( )

　　A.有意記憶和抽象逐漸占主導(dǎo)地位，理解記憶成為主要記憶手段

　　B.注意廣度、分配達(dá)到了一般成人的水平

　　C.自制力不強(qiáng)、意志力較差，遇事易沖動(dòng)

　　D.情感比較豐富，不斷深刻并逐步穩(wěn)定

　　3.對(duì)溺愛型教育方式下成長(zhǎng)的初中生具有的典型特點(diǎn)是( )

　　A.自卑 B.性格粗暴、冷漠 C.自我中心 D.獨(dú)立性強(qiáng)

　　4.講《淝水之戰(zhàn)》一節(jié)時(shí)，教師用提問學(xué)生“風(fēng)聲鶴唳”，“草木皆兵”等成語(yǔ)來導(dǎo)入，這屬于( )

　　A.激疑導(dǎo)入法 B.懸念導(dǎo)入法 C.情境導(dǎo)入法 D.典故導(dǎo)入法

　　5.學(xué)生閱讀不熟悉的材料時(shí)放慢速度，遇到不理解的內(nèi)容就反復(fù)閱讀的學(xué)習(xí)策略是( )

　　A.認(rèn)知策略 B.組織策略 C.資源管理策略 D.元認(rèn)知策略
答案及解析：

　　1.選C。【解析】教育基本制度第二十一條：國(guó)家實(shí)行學(xué)業(yè)證書制度。經(jīng)國(guó)家批準(zhǔn)設(shè)立或者認(rèn)可的學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，頒發(fā)學(xué)歷證書或者其他學(xué)業(yè)證書。 

　　2.選C。【解析】本題考查的是中小學(xué)心理發(fā)展特點(diǎn)的差異，在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會(huì)對(duì)比記憶。選項(xiàng)C中自制力不強(qiáng)、意志力較差屬于小學(xué)生的心理特點(diǎn)，也可觀察選項(xiàng)間的不同，排除選擇。

　　3.選C�！窘馕觥啃睦韺W(xué)家鮑姆瑞德將家庭教養(yǎng)方式分為：型、專斷型、溺愛型、未參與型。溺愛型的孩子表現(xiàn)出很強(qiáng)的依賴和無盡的需求，往往自我中心。型教育下的孩子表現(xiàn)出較強(qiáng)獨(dú)立性。專斷型教育下的孩子表現(xiàn)得更自卑。未參與型教育下的孩子對(duì)學(xué)校生活沒有什么興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)和自控能力較差，并且在長(zhǎng)大后表現(xiàn)出較高的犯罪傾向。

　　4.選D�！窘馕觥款}干中的“風(fēng)聲鶴唳”“草木皆兵”屬于典故，因此選典故導(dǎo)入。

　　5.選D。【解析】元認(rèn)知策略是學(xué)生對(duì)自己認(rèn)知過程的策略，包括對(duì)自己認(rèn)知過程的了解和控制策略，有助于學(xué)生有效地安排和調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)過程。題干中學(xué)生閱讀不熟悉的材料時(shí)放慢速度，遇到不理解的內(nèi)容就反復(fù)閱讀均是一種調(diào)節(jié)策略。