世間沒有一勞永逸的事情，學(xué)習(xí)亦是如此�？忌弦凰�好學(xué)校，意味著有機(jī)會(huì)接受更好的教育資源，但為人生打下牢固的基礎(chǔ)仍需通過努力來實(shí)現(xiàn)。這種主觀上的深刻認(rèn)識(shí)比什么都重要。與此同時(shí)，既然教育部門和高校對(duì)未能完成學(xué)業(yè)的學(xué)生有合理的應(yīng)對(duì)措施，就不應(yīng)該只是停留在紙面，必須釋放出應(yīng)有的督促效力。這種外在的約束如果落到實(shí)處，對(duì)學(xué)生而言是一種鞭策，更是一種激勵(lì)。

　　從開除學(xué)生，到本科降�？�，我們應(yīng)當(dāng)正視學(xué)校的初衷，打破慣性思維，認(rèn)清高校培養(yǎng)人才的現(xiàn)實(shí)局面。“專升本”已成為一種常態(tài)，“本降專”為何就不可?高校的職責(zé)，是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的高質(zhì)量人才。如果只為了畢業(yè)率而開閘放水，才是對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)真正的不負(fù)責(zé)任。

　　@半島都市報(bào)王學(xué)義：根據(jù)教育部修訂后的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，“學(xué)業(yè)成績(jī)未達(dá)到學(xué)校要求或者在學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)年限內(nèi)未完成學(xué)業(yè)的學(xué)生，學(xué)�？捎枰酝藢W(xué)”，另外，高�？梢越Y(jié)合自身辦學(xué)特點(diǎn)和要求自行出臺(tái)規(guī)定，試行本科轉(zhuǎn)專科制度。類似做法在國(guó)內(nèi)也早有先例，比如，2003年海南大學(xué)就有23名本科生被轉(zhuǎn)為專科生。而北大、清華等高校已有類似規(guī)定。

　　換個(gè)角度看，“本降專”也不失為一種挽救方法。因?yàn)榘凑战逃�部相關(guān)規(guī)定，高校每年畢業(yè)季都要清退部分學(xué)分達(dá)不到要求的學(xué)生，而此時(shí)學(xué)生和家長(zhǎng)往往難以接受。另外，一些勉強(qiáng)拿到畢業(yè)證的學(xué)生，并未掌握扎實(shí)的專業(yè)技能，對(duì)學(xué)生本人和學(xué)校都造成了不良影響。而建立“本降專”新規(guī)的目的，就是改變一刀切式的培養(yǎng)模式，探索分流培養(yǎng)、分類成才的學(xué)籍管理機(jī)制，同時(shí)給瀕臨退學(xué)的學(xué)生一條出路，也使得學(xué)校的教學(xué)體制更加完善。

　　近年來，隨著高校不斷擴(kuò)大招生規(guī)模，公眾早已開始擔(dān)憂教育質(zhì)量下滑。在這種現(xiàn)實(shí)下，高校創(chuàng)新管理模式，對(duì)學(xué)業(yè)松懈的學(xué)生不遷就、不放縱的姿態(tài)值得肯定。至于效果如何，還需在實(shí)踐中檢驗(yàn)。當(dāng)然，關(guān)鍵還在于學(xué)生要刻苦學(xué)習(xí)，熟讀五車書，不辜負(fù)時(shí)光，不辜負(fù)自己。

　　【參考解析】

　　有人或許要說，將差生“本降專”有些殘酷，參加過高考的人都知道高考有多辛苦。實(shí)際上，將差生“本降專”反而是學(xué)生管理上的人性化進(jìn)步。高校嚴(yán)把畢業(yè)生質(zhì)量關(guān)，其實(shí)就是體現(xiàn)了學(xué)生為本、質(zhì)量為本。學(xué)生為本是指要讓每一個(gè)學(xué)生得到最適合的培養(yǎng)，成為造福社會(huì)的人才;質(zhì)量為本是指學(xué)校的畢業(yè)要求是紅線，任何情況下都不能降低，這關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)的生命線。

　　華中科技大學(xué)出臺(tái)的本科生不達(dá)標(biāo)轉(zhuǎn)�？频男滦Ｒ�(guī)，其實(shí)是讓不達(dá)標(biāo)的本科生在轉(zhuǎn)�？坪屯藢W(xué)之間二選一，這給不達(dá)標(biāo)的本科生多了一種選擇，也給他們提供了某種緩沖余地，在順利畢業(yè)和退學(xué)之間設(shè)置了梯度：作為“校內(nèi)安排”的制度機(jī)制設(shè)計(jì)，它承認(rèn)此前的課程和學(xué)分，讓一些落后的學(xué)生免于推倒重來，頗顯人性化。

　　“本科不努力，畢業(yè)成專科”，對(duì)于所有的大學(xué)生都是一種警示與提醒——努力成為更強(qiáng)大的自己，不要在本該奮斗的年紀(jì)選擇了安逸，保持一種不被淘汰、難以被替代的競(jìng)爭(zhēng)力，大學(xué)生才能自信、從容地離開大學(xué)校園。