第二，解決各種矛盾的能力。作為一名國(guó)家公務(wù)人員，在日常的工作生活中，經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和矛盾，如果面對(duì)困難和矛盾無(wú)從下手，無(wú)法解決，那就不能勝任這繁重的工作。所以，只有掌握了知識(shí)，學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，具備了能力，才能適應(yīng)崗位的要求。必須學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的方法解決問(wèn)題，如矛盾分析的方法、普遍聯(lián)系的方法、辯證的方法，還包括理論聯(lián)系實(shí)際的方法等。作為一名國(guó)家工作人員具有處理問(wèn)題的能力是從事該工作的基本要求。

    第三，一定的管理能力和寫(xiě)作水平。管理就是管理者在一定的環(huán)境和條件下，為了實(shí)現(xiàn)特定的目標(biāo)，動(dòng)員和運(yùn)用有效資源而進(jìn)行的計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制的過(guò)程。作為國(guó)家行政人員，本身就需要具有較強(qiáng)的管理能力，包括對(duì)人和事的管理，對(duì)人的管理是為了使集體更加團(tuán)結(jié)，對(duì)事的管理是為了工作更加有效，承擔(dān)的工作越繁重，管理的能力越重要，科學(xué)管理是提高效率的重要基礎(chǔ)。寫(xiě)作能力主要是指對(duì)所從事的工作不但應(yīng)具備口頭表達(dá)能力，還應(yīng)該學(xué)會(huì)文字表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用書(shū)面的形式把學(xué)習(xí)工作的情況和思想收獲進(jìn)行系統(tǒng)地歸納和綜合，這樣才能提高自己的精神收獲，才能發(fā)揮公文寫(xiě)作的工具性作用。所以管理能力和寫(xiě)作水平是國(guó)家公務(wù)人員應(yīng)具備的基本能力。

    第四，綜合知識(shí)和較強(qiáng)的思維能力。從事國(guó)家公務(wù)工作，具備單一的知識(shí)和能力是很難適應(yīng)的，因?yàn)橛袝r(shí)面臨的任務(wù)是十分復(fù)雜和多樣的，需要綜合運(yùn)用多種學(xué)科的知識(shí)，如撰寫(xiě)公文，首先應(yīng)懂得公文寫(xiě)作的知識(shí)，同時(shí)要了解本單位的業(yè)務(wù)和職能，還要掌握上級(jí)的文件精神和公文的運(yùn)轉(zhuǎn)流程等，所以沒(méi)有綜合的知識(shí)和能力是不能適應(yīng)這種工作的。處理事物的能力、掌握管理的能力和提高寫(xiě)作水平，說(shuō)到底，是一個(gè)人的思維能力。思維是對(duì)客觀事物間接的、概括的反映，它反映的是事物客觀共同的、本質(zhì)的特征和內(nèi)在聯(lián)系，較高的思維能力必須是一個(gè)科學(xué)的思維過(guò)程，表現(xiàn)為正確的分析、綜合、比較、抽象、概括和歸納。其中的每一環(huán)節(jié)都體現(xiàn)著思維的科學(xué)性，認(rèn)識(shí)事物不能從思維上解決方法問(wèn)題，任何的能力都不能在效率上有所體現(xiàn)，所以，思維問(wèn)題，反映了國(guó)家工作人員觀察事物的能力和抓住事物本質(zhì)的能力，只有具備了這種能力，才能真正適應(yīng)國(guó)家公務(wù)工作。

節(jié)選自華圖名師伍老師老師針對(duì)2009年事業(yè)單位招聘考試編寫(xiě)的《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》科目輔導(dǎo)教材，點(diǎn)擊了解該書(shū)