三、多項選擇題（下列各項的備選答案中，至少有兩項是符合題意的，請將正確選項全部選出，錯選、少選或多選均不得分，每題1分，共20小題，計20分）

　　71.教師勞動的特點是（   ）

　　A.復(fù)雜性   　　B.創(chuàng)造性       C.示范性       D.長期性      E.自私性

　　72.課程與教學(xué)內(nèi)容組織的最基本標(biāo)準(zhǔn)包括

　　A.宏觀組織與微觀組織

　　B.橫向組織和縱向組織

　　C.邏輯順序組織與心理順序組織

　　D.直觀組織與抽象組織

　　E.直線式組織與螺旋式組織

　　73.泰勒提出的課程編制的步驟包括（  ）

　　A.確定學(xué)生需要

　　B.確定教育目標(biāo)

　　C.選擇教育內(nèi)容

　　D.組織教育內(nèi)容

　　E.評價教育效果

　　74.政治對教育的決定作用，主要表現(xiàn)在（ ）。

　　A 政治決定著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)       B 政治決定著受教育權(quán)利

　　C 政治決定著教育目的的性質(zhì)                 D 政治決定教育的目的

　　75.以下哪些教育目的論屬于個人本位論（ ）。

　　A.盧梭的自然主義教育目的論      B.哈耶克等人的自由主義教育目的論

　　C.存在主義教育目的論            D.涂爾干社會學(xué)派教育目的論

　　76.生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著    （    ）

　　A.發(fā)展速度   B.規(guī)模    C.受教育機會和權(quán)利

　　D.教育結(jié)構(gòu)   E.人才培養(yǎng)的規(guī)格

　　77.赫爾巴特是近代德國著名的心理學(xué)家和教育家，下列論述中體現(xiàn)了他的教育思想的有（ ）

　　A 建立了規(guī)范教育學(xué)   B 強調(diào)“課堂中心”、“教材中心”、“教師中心”

　　C主張“做中學(xué)”     D 提出了“教學(xué)的教育性”原則

　　78.課程的設(shè)立，受（ ）所制約。

　　A政治制度   B社會生產(chǎn)力   C學(xué)科水平   D人的身心發(fā)展規(guī)律

　　79.學(xué)校教育類型結(jié)構(gòu)的劃分有多樣的依據(jù)，按照管理屬性來劃分，可以劃分為（ ）

　　A初等教育   B普通教育  C 公立教育機構(gòu)   D私立教育機構(gòu)

　　80下列屬于我國全面發(fā)展教育組成部分的有（ ）

　　A 德育    B智育     C 體育    D美育

　　81.我國對教師概念的界定，包含兩個方面的內(nèi)容是（ ）

　　A 教師職業(yè)是一個專門職業(yè)，教師是專業(yè)人員

　　B 教師是教育者，教育職業(yè)是促進個人社會化的職業(yè)

　　C 教師是以腦力勞動為主的職業(yè)

　　D 教師勞動是一種精神勞動

　　82.備課的內(nèi)容包括（ ）

　　A 鉆研教材  B了解學(xué)生   C考試命題   D制定好教學(xué)進度計劃

　　83.班杜拉認(rèn)為觀察學(xué)習(xí)的過程主要有（ ）

　　A、注意過程

　　B、保持過程

　　C、復(fù)制過程

　　D、動機過程

　　84.影響學(xué)生學(xué)習(xí)動機的因素中，下列屬于內(nèi)部條件的是▁▁▁▁。

　　A.年齡特點     B.  志向和價值觀     C.榜樣        D.自身需要

　　85.問題解決過程包括

　　A 發(fā)現(xiàn)問題  B 理解問題  C 提出問題   D  檢驗假設(shè)

　　86.聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為（    ）

　　A.一切學(xué)習(xí)都是通過條件作用     B.在刺激與反應(yīng)之間建立聯(lián)結(jié)

　　C.強化在其中起著重要作用        D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

　　E.習(xí)慣是反復(fù)練習(xí)與強化的結(jié)果

　　87.成敗歸因理論的穩(wěn)定因素包括--

　　A個人的能力           B工作任務(wù)的難度         C個人的努力程度

　　D運氣                 E個人的心境

　　88.根據(jù)知識本身的存在形式和復(fù)雜程度，知識學(xué)習(xí)可分為（）

　　A 符號學(xué)習(xí) B 概念學(xué)習(xí) C 命題學(xué)習(xí)  D 總結(jié)學(xué)習(xí)

　　89.關(guān)于動機的說法中正確的有（ ）

　　A.動機是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的

　　B. 個體產(chǎn)生動機由內(nèi)驅(qū)力決定

　　C.動機水平與效果不是直線關(guān)系，而是倒U形曲線

　　D.完成比較復(fù)雜的課題，其最佳的動機水平為高動機強度

　　90. 維果斯基提出教育教學(xué)與心理發(fā)展關(guān)系的幾個重要問題是（）

　　A. 最近發(fā)展區(qū)思想           B. 教育應(yīng)在發(fā)展的前面

　　C.學(xué)習(xí)和指導(dǎo)的最佳期限      D. 模仿是重要的學(xué)習(xí)來源

　　四、綜合分析題（（本部分為不定項選擇題，每小題的4個選項中，至少由1項符合題意，請將正確選項全部選出，多選、少選或錯選的均不得分，每題1.2，共30分））

　　分析題一：

　　馬卡連柯的《教育詩》中，有這么一個故事：彼得到工廠去晚了，馬卡連柯沒有直接批評彼得，卻把他所屬的分隊長找去說：你們的隊伍里有遲到的人，希望以后不要再有了。彼得第二次又遲到了，馬卡連柯把全分隊集合起來說：你們分隊的彼得又遲到了，并指責(zé)了全分隊。以后，全分隊的人都教育彼得，他再也不遲到了。

　　91.思想品德教育過程即（   ）。s

　　A.德育過程

　　B.培養(yǎng)受教育者道德品質(zhì)的過程

　　C.思想教育、政治教育與道德品質(zhì)教育的過程

　　D.受教育者思想內(nèi)部變化過程

　　92.這個故事體現(xiàn)了（    ）德育原則。

　　A.理論聯(lián)系實際原則

　　B.嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合原則

　　C.發(fā)揚積極因素與克服消極因素相結(jié)合原則

　　D.集體教育與個別教育相結(jié)合原則

　　93.我國中小學(xué)德育的主要原則有（   ）。

　　A.疏導(dǎo)原則          B.尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則

　　C.因材施教原則      D.集體教育與個別教育相結(jié)合原則

　　94.馬卡連柯主要通過（    ）教育了彼得。

　　A.讓彼得沒有“面子”

　　B.讓集體沒有“面子”

　　C.讓大家痛恨彼得

　　D.在集體，通過集體教育彼得

　　95.全隊的人通過（    ）教育了彼得。

　　A.集體輿論    B.集體動力    C.集體目標(biāo)    D.集體紀(jì)律

　　分析題二：

　　教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，在川工作的湘籍教師譚千秋用生命詮釋了這一格言。2008年5月12日14點28分在我國四川汶川發(fā)生了震驚世界的8.O級地震，當(dāng)災(zāi)難突然襲來時，譚千秋用自己的血肉之軀護住了他的學(xué)生。在那千鈞一發(fā)之際，他毅然地張開雙臂，護住自己的四個學(xué)生，把生的希望留給了他們，把死亡留給了自己。在他的身后，留下了一個家庭的悲痛和惋惜、四個家庭的團聚和幸福以及無數(shù)的感動。他無私的愛就像種子一樣開始發(fā)芽，不僅感染他在湖南衡陽的老鄉(xiāng)、他大學(xué)時期的同學(xué)，也感染著無數(shù)的教師和國人。災(zāi)難帶給我們的，絕不僅僅是傷痛。教師的人格是教育的基石，作為政治老師的譚千秋用自己的生命給學(xué)生上了最后也是最完美的一堂課，當(dāng)那些被他救起的孩子長大后，他們將會比別人更加懂得什么是勇氣，什么是無私，什么是責(zé)任。

　　96.（    ）不屬于教師的專業(yè)素養(yǎng)。

　　A.職業(yè)道德    B.專業(yè)知識    C.舍己救人    D.專業(yè)能力

　　97.教師的職業(yè)道德規(guī)范包括（    ）。

　　A.愛國守法   B.愛崗敬業(yè)    C.依法執(zhí)教    D.關(guān)愛學(xué)生

　　98.譚老師的職業(yè)道德主要體現(xiàn)在（    ）。

　　A.依法執(zhí)教   B.愛崗敬業(yè)    C.關(guān)愛學(xué)生    D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

　　99.1997年8月7日，我國頒布的教育文件是（    ）。

　　A.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》   B.《教育法》

　　C.《教師法》                   D.《義務(wù)教育法》

　　100.譚老師用他高尚的道德影響了被他救起的學(xué)生，體現(xiàn)了教師職業(yè)勞動的（    ）。

　　A.復(fù)雜性    B.示范性    C.創(chuàng)造性    D.長期性

　　分析題三：

　　兩屆奧運會都因為失誤無緣金牌，也許奧運史上沒有比埃蒙斯更背運的選手了。4年前雅典奧運會上埃蒙斯脫靶，將金牌拱手相送給中國選手賈占波。歷史總是驚人地相似，又是一個失誤，埃蒙斯把金牌讓給了另外一個中國選手。就在8月9日埃蒙斯的妻子卡特琳娜奪得首金的時候，很多中國媒體還把雅典奧運會上的失誤當(dāng)作一段趣聞來提，誰也沒有料到這樣的情景會重來一次，兩次倒在同一塊絆腳石下。結(jié)合上述材料回答下列問題：

　　101.埃蒙斯的失誤主要源于（    ）。

　　A.運氣太差   B.心理素質(zhì)欠佳    C.場內(nèi)干擾    D.身體欠佳

　　102.在重大的考試之前，教師正確的做法是（    ）。

　　A.進行心理疏導(dǎo)    B.緩解考試焦慮    C.指導(dǎo)考試策略    D.使用題海戰(zhàn)術(shù)

　　103.考試中只有當(dāng)學(xué)生的焦慮水平（    ）時，才有利于學(xué)生能力的充分發(fā)揮，考出好的成績。

　　A.過低    B.過高    C.適中    D.視情況而定

　　104.學(xué)習(xí)效率和動機水平之間存在（    ）。

　　A.線性關(guān)系    B.U型關(guān)系    C.倒U型關(guān)系    D.平行關(guān)系

　　105.根據(jù)耶克斯一多德森定律，下列說法中正確的是（    ）。

　　A.在學(xué)生學(xué)習(xí)較容易的任務(wù)時，應(yīng)盡量使學(xué)生緊張一些

　　B.在學(xué)生學(xué)習(xí)較復(fù)雜的任務(wù)時，應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)輕松自由的課堂氣氛

　　C.在學(xué)生遇到困難或出現(xiàn)問題時，盡量心平氣和的慢慢引導(dǎo)

　　D.不論學(xué)生任務(wù)難易都應(yīng)保持同樣的動機水平

　　分析題四：

　　小學(xué)男生陳某在課堂上用手機給班上的女同學(xué)發(fā)短信“曾某，我愛你”。被上課的王老師發(fā)現(xiàn)后，收繳了手機，并將陳某的短信向全班同學(xué)宣讀，同時指責(zé)其“思想墮落，道德敗壞”。下課后陳某要求王老師歸還手機，王老師說：這是罪證不能歸還，要交給學(xué)校政教處，陳某害怕家長責(zé)罵，為此而出走，在途中被民警送回家。面對家長和輿論壓力，學(xué)校做出了讓王老師停課反省、行政  的處分決定。

　　106.王老師的言行侵犯了學(xué)生的（    ）。

　　A.人格權(quán)    B.隱私權(quán)   C.財產(chǎn)權(quán)    D.生命權(quán)

　　107.這段材料說明依法治教的重點在于（    ）。

　　A.依法加強學(xué)校管理

　　B.依法加強教師管理

　　C.依法加強學(xué)生紀(jì)律管理

　　D.指揮、組織、管理、實施、監(jiān)督、參與教育活動

　　108.良好師生關(guān)系的基本特點主要有（    ）。

　　A.民主平等     B.尊師愛生     C.教學(xué)相長     D.姑息遷就

　　109.師生關(guān)系在人格上是一種（    ）。

　　A.平等關(guān)系    B.上下關(guān)系     C.道德關(guān)系     D.教育關(guān)系

　　110.我國有一部法律規(guī)定： “學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，不得隨意開除未成年學(xué)生。”這部法律是（    ）。

　　A.《憲法》     B.《教育法》     C.《義務(wù)教育法》     D.《未成年人保護法》

　　分析題五：

　　某班級有兩位同學(xué)，甲常常表現(xiàn)為：溫柔、合順，對事物觀察敏銳，反映敏感，體驗深刻，想象豐富，在活動中不敢表現(xiàn)自己，做事小心謹(jǐn)慎，缺少表情，課堂表現(xiàn)很守紀(jì)律。而乙生表現(xiàn)為：動作迅速，精力充沛，熱情洋溢，愛發(fā)脾氣，情緒產(chǎn)生快而強，難以自制，理解問題常比別人快，活潑直率，粗心大意，堅持己見。

　　111.根據(jù)上述材料，乙同學(xué)的氣質(zhì)類型屬于（    ）。

　　A.膽汁質(zhì)    B.多血質(zhì)    C.抑郁質(zhì)    D.粘液質(zhì)

　　112.與甲同學(xué)的氣質(zhì)類型相對應(yīng)的高級神經(jīng)活動是（    ）。

　　A.興奮型    B.抑制型    C.活潑型    D.安靜型

　　113.與乙同學(xué)氣質(zhì)類型相對應(yīng)的高級神經(jīng)活動過程的基本特性是（    ）。

　　A.強、不平衡    B.強、平衡、靈活    C.強、平衡、不靈活    D.弱

　　114.針對兩種氣質(zhì)類型積極與消極因素，正確的教育措施是（    ）。

　　A.對甲的教育：發(fā)揮其細(xì)心、敏銳、思想深刻，多給予表揚、鼓勵、少批評、指責(zé)，引導(dǎo)積極參加活動。教師應(yīng)注意克服其遲緩、郁悶，增強其自信、自尊、培養(yǎng)其活潑、開朗，勇于進取的特征。

　　B.對乙的教育：發(fā)揮其細(xì)心、敏銳、思想深刻，多給予表揚、鼓勵，少批評、指責(zé)，引導(dǎo)積極參加活動。教師應(yīng)注意克服其遲緩、郁悶，增強其自信、自尊、培養(yǎng)其活潑、開朗，勇于進取的特征。

　　C.對甲的教育：發(fā)揚熱情、坦率、剛強、勇敢、克服性格粗暴、狂妄自大，培養(yǎng)意志力、自控力、冷靜、心細(xì)等品質(zhì)。教育時，既要餅清道理，又要防止產(chǎn)生對立情緒。

　　D.對乙的教育：要著重培養(yǎng)其豪放、爽朗、勇于進取的個性品質(zhì)，防止粗暴、任性、高傲等不良品質(zhì)的發(fā)生。

　　115.每一位教師都有自己相對獨特的氣質(zhì)，在教育教學(xué)過程中，教師對自身的氣質(zhì)的正確態(tài)度是（    ）。

　　A.順其自然    B.掩蓋    C.揚長補短    D.求全責(zé)備

　　分析題六：

　　學(xué)生走進教室時，黃老師正在準(zhǔn)備演示，在教室的前面有一塊金屬板，正在加熱一個鋁制的罐頭盒，熱金屬板的旁邊有一盆冰水。上課鈴響了，學(xué)生們還在講話，這時候黃老師用鉗子夾起罐頭盒將其倒置于冰水中。突然砰的一聲巨響，盒子在頃刻間變得粉碎，學(xué)生們停止了講話，開始注視教室的前面，并立即開始提問。

　　116.黃老師使用了什么方式來使學(xué)生的注意力從講話中回到課堂？ （    ）

　　A.激發(fā)求知欲    B.制造突發(fā)事件

　　C.利用變化律    D.利用學(xué)生的好奇心

　　117.引起學(xué)生注意是教學(xué)過程中的首要事件，教師可以通過哪些方式來引起學(xué)生的注意？ （    ）。

　　A.教師提出問題，引發(fā)求知欲

　　B.通過教學(xué)媒體，提高教學(xué)的直觀形象性

　　C.結(jié)合學(xué)生日常經(jīng)驗引入教學(xué)主題

　　D.向?qū)W生提示教學(xué)目標(biāo)

　　118.引起無意注意的條件包括（    ）。

　　A.刺激物的強度、對比關(guān)系、運動變化

　　B.刺激物的新異性

　　C.人本身對事物的需要、興趣

　　D.人的情緒和精神狀態(tài)

　　119.就上述材料而言，黃老師為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，使用了下列哪些措施？ （    ）

　　A.實施啟發(fā)式教學(xué)        B.喚起學(xué)生的恰當(dāng)?shù)膭訖C水平

　　C.引起學(xué)生的無意注意    D.妥善進行獎懲

　　120.心理學(xué)研究表明，新的學(xué)習(xí)需要可以通過下列哪些途徑來形成？ （    ）

　　A.直接發(fā)生途徑    B.間接發(fā)生途徑

　　C.直接轉(zhuǎn)化途徑    D.間接轉(zhuǎn)化途徑