26.【答案】D。解析：班級目標(biāo)管理是指班主任與學(xué)生共同確定班級總體目標(biāo)，然后轉(zhuǎn)化為小組目標(biāo)和個人目標(biāo)，使其與班級總體目標(biāo)融為一體，形成目標(biāo)體系，以此推動班級管理活動，實(shí)現(xiàn)班級目標(biāo)的管理方法。目標(biāo)管理是由美國管理學(xué)家德魯克提出來的，其理論的核心是將傳統(tǒng)的監(jiān)控式的管理方式轉(zhuǎn)變?yōu)閺?qiáng)調(diào)自我、自控的管理方式，是一種以自我管理為中心的管理，目的是更好地調(diào)動被管理者的積極性。

　　27.【答案】C。解析：把計(jì)劃付諸行動是行動研究的核心步驟。

　　28.【答案】A。解析：感受性是感覺器官對適宜刺激的感覺能力。也就是對刺激的感覺靈敏程度。感受性可分為絕對感受性和差別感受性。絕對感受性就是感覺出最小刺激量的能力。在感覺上，能察覺出兩個同類刺激物之間的最小差別量的能力，叫差別感受性。感覺閾限是指能夠引起人的感覺的刺激范圍。剛剛能引起感覺的最小刺激量就是絕對感覺閾限。差別感覺閾限也叫差別閾限，又稱最小可覺差，是指剛剛能引起差別感覺的刺激的最小變化量，是將一個刺激與另一個刺激區(qū)別開來的最小差別量。

　　29.【答案】D。解析：為了保護(hù)暗適應(yīng)，在明亮燈光下最好戴紅色墨鏡。

　　30.【答案】B。解析：感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性的反映。知覺是直接作用于感覺器官的客觀事物的整體在人腦中的反映。

　　31.【答案】D。解析：“內(nèi)行看門道，外行看熱鬧”，說明知覺具有理解性。

　　32.【答案】C。解析：注意的分配是指在同一時間內(nèi)把注意分配到兩種或兩種以上不同的對象上。題干中教師可以一邊講課，一邊觀察學(xué)生反應(yīng)，這是利用了注意的分配。

　　33.【答案】C。解析：趨避沖突又稱為接近—回避型沖突，指某一事物對個體具有利與弊的雙重意義時，會使人產(chǎn)生二種動機(jī)態(tài)度：一方面好而趨之，另一方面則惡而遠(yuǎn)之。題干所反映的是趨避沖突。

　　34.【答案】B。解析：膽汁質(zhì)的人反應(yīng)速度快，具有較高的反應(yīng)性與主動性。這類人情感和行為動作產(chǎn)生得迅速而且強(qiáng)烈，有極明顯的外部表現(xiàn)。直率熱情，脾氣急躁，易沖動是膽汁質(zhì)的氣質(zhì)類型特點(diǎn)。

　　35.【答案】C。解析：暈輪效應(yīng)是指在對人的某些品質(zhì)、特征形成了清晰、鮮明的印象后，掩蓋了其余品質(zhì)、特征的知覺。

　　36.【答案】B。解析：學(xué)習(xí)的元認(rèn)知策略是指學(xué)生對自己整個學(xué)習(xí)過程的有效監(jiān)視及控制的策略。包括元認(rèn)知計(jì)劃、元認(rèn)知監(jiān)控和元認(rèn)知調(diào)節(jié)。