60.【答案】D。解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十七條規(guī)定：對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評教育，不得開除。

　　二、多項選擇題

　　1.【答案】ABCD。解析：影響個體身心發(fā)展的因素有遺傳、環(huán)境、教育以及個體主觀能動性。

　　2.【答案】ABCD。解析：教師職業(yè)勞動特點包括復(fù)雜性、長期性、創(chuàng)造性、示范性、效果的隱含性、空間的廣延性和時間的連續(xù)性。

　　3.【答案】BC。解析：教育的基本要素包括教育者、受教育者、教育影響。

　　4.【答案】BC。解析：兒童為中心的代表人物是盧梭和杜威，教師中心論代表人物是赫爾巴特和凱洛夫。

　　5.【答案】BC。

　　6.【答案】ABD。解析：學(xué)生是發(fā)展的人涵義包括三個方面：(1)學(xué)生的身心發(fā)展是具有規(guī)律的;(2)學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?(3)學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人。

　　7.【答案】ABCD。解析：班級授課制主要特征是：學(xué)生固定、內(nèi)容固定、教師固定、時間和場所固定。

　　8.【答案】ABCD。解析：班級管理的模式包括常規(guī)管理、平行管理、目標(biāo)管理和民主管理。

　　9.【答案】AB。解析：場獨立的人不易受外界干擾，沉思型的人做事思考時間久且錯誤少。場獨立的學(xué)生對抽象和理論的東西更感興趣，較喜歡自然科學(xué)。場依存的學(xué)生更擅長記憶和學(xué)習(xí)包含社會性內(nèi)容的材料，喜歡人文科學(xué)和社會科學(xué)。

　　10.【答案】BCD。舞蹈屬于徒手型操作技能。

　　11.【答案】ABCD。

　　12.【答案】CD。解析：從大腦中提取知識和經(jīng)驗的過程包括：再認(rèn)、回憶、再現(xiàn)。A選項是大腦得到知識的過程。B選項是大腦鞏固知識的過程。

　　13.【答案】AD。解析：成就動機理論的主要代表人物麥克利蘭和阿特金森認(rèn)為，個體的成就動機可以分成兩類，一類是力求成功的動機，另一類是避免失敗的動機。成就動機水平高的人，傾向于選擇難度適中的目標(biāo)和課題。成就動機水平低的人，傾向與選擇非常容易或非常困難的目標(biāo)和課題。

　　14.【答案】ABCD。解析：從學(xué)習(xí)結(jié)果來說，加涅將學(xué)習(xí)分為言語信息、智慧技能、認(rèn)知策略、態(tài)度、動作技能五類。

　　15.【答案】ABCD。解析：常用的精細(xì)加工策略包括記憶術(shù)、做筆記、提問、生成性學(xué)習(xí)、利用背景知識、理論聯(lián)系實際等。

　　16.【答案】BCD。解析：班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論認(rèn)為：學(xué)習(xí)是個體通過對他人的行為及其強化性結(jié)果的觀察，獲得某些新的行為反應(yīng)或已有的行為反應(yīng)得到修正的過程。觀察學(xué)習(xí)包括注意、保持、在現(xiàn)和動機四個子過程。在動機過程中，觀察者的模仿動機存在三種來源：外部強化、替代強化和自我強化。